高校口语交流专业口语表达训练.ppt

第四章 口语表达训练 口语表达训练基本上有四种：复述、描述、解说、评述。 一、复述式训练法 复述是指在理解中和记忆的基础上，把书面材料加以整理然后有中心、有条理、有感情地用口语表达出来。 复述有四种方式：详细复述、简要复述、创造性复述和评述性复述。其中评述性作为最高训练方式。 1、详细复述： 是一种接近原文的复述，一般不得随意增减内容，打乱结构，变换人称等，唯一可变的就是语言风格，要尽量把书面语变成口语。 方法： (1) 编写段落提纲 (2)弄清原文作者思路 (3)画出原文结构图表 2、简要复述： 抓中心，突出重点，用简明扼要的语言叙述出读物主要内容的口语训练方式，相当 于作文中的缩写。 3、创造性训练： 在原文的基础上，加进自己的看法，对原文形式和内容，进行某些变化和补充的口语训练形式，相当 于作文训练中的改写和扩写。有以下几种形式： (1)改变人称复述 ： 第一改为第三或第三改为第一 (2)改变结构复述：倒叙改为顺叙或相反 (3)增补内容复述 ：合理联想、想象对内容进行增补。 训练 1、以“一个孤苦的老人”为题，对杜甫的《登高》一诗进行扩展复述。 2、根据下面这则故事，先分析从那些方面入手进行扩展复述，然后由一人复述，其他同学评议 原文： 在一个村庄里，人们决定为狼举行洗礼，要它改恶从善，不再咬死绵羊，狼勉勉强强地同意了，还以它的名誉担保，接受洗礼之后，绝不再吃羊了。 神父被请来了，开始念祷文，突然，狼跳起身来。竖起耳朵，凝神细听。神父一愣，问它干什么？狼回答说：“我听出来了，好象什么地方有绵羊在叫唤！” 二、口头描述训练法 口头描述：指对客观事物进行口头描摹的一种方法。着重训练一个人将视觉形象快速转为直观性口述的回映能力。可以描绘人物或景物的各种状态。 常见描述方式：看图说话和临场描绘两种。 描述种类：观察描述、回忆描述、想象描述 [训练]： 1、描述本班一个同学的肖像，不说姓名，让大家猜猜看，他（她）是谁？或熟悉的一位老师。 2、说说你最喜欢的一位中央电视节目主持人。 3、描述你印象最深的电视广告。 4、描述“盼通知——接通知——看通知——藏通知”时的 心情 三、解说： [训练]： 1、描述本班一个同学的肖像，不说姓名，让大家猜猜看，他（她）是谁？或熟悉的一位老师。 2、说说你最喜欢的一位中央电视节目主持人。 3、描述你印象最深的电视广告。 4、描述“盼通知——接通知——看通知——藏通知”时的 心情 解说是说明事物、解释事理的一种口语表达方式。 如：“产品介绍”、“影视评价”、“宣传广告”、“赛场解说”、 “展览解说”。 基本要求：三个字 “快、准、巧”。 1进行一次社会调查，熟悉一两种商品的知识（款式、用料、产地、厂家、工艺、价格等），向“顾客”作介绍。 2饮食行业中又出现了一个新设的职务——导食，原始材料作补充、删节和修改。 3模拟“迎春食品展销会”的情境，作为某食品公司促销员，向客户介绍几样特色产品。 4 才艺表演 一枚硬币以“拿手菜、科技、工艺制作、实训作品和家居环境变化等，抓住主要特点介绍。 体育解说员的解说： “队员一定要加强体能和对抗性训练，否则就会像不倒翁一样一撞就到……” “国外的球员非常敬业，比如马特乌斯，小孩出生3个月后就上场比赛了。” “中国队一脚射门，被区楚良奋勇扑出……” “水晶宫队已经赛了7场，2胜2平2负……” “××队后卫严重犯规，裁判将前锋××罚下场……” “主教练将××队的裁判罚出场外……” “AC米兰队目前以1：3领先……” “AC米兰就像一台计算机，内存挺大，大到奔腾Ⅱ代，可是运行不快，可能是感染病毒，看来主教练扎切罗尼需要一张杀毒的硬盘！……” “18号传球，张效瑞跳起头球攻门，进球的是18号张效瑞。” “解围的队员本来是要将球踢出底线的，可是设想到这球有很大的旋转，居然出了端线……” “××球队30公里外一脚远线……” “××以迅雷掩耳 盗铃之势……” 四、 评述 评述方法：1、? 边叙述边阐释。 2、? 边叙述边概括。 3、? 全面的综合讲评。 评述训练：提高一个人讲话的逻辑和条理性, 提高