第四章(2的)进餐、饮水、盥洗、如厕的保育要点.ppt

1 3 3 盥洗 Q1：我们日常中的盥洗环节有哪些？ Q2：每天洗手的次数？ Q3：你觉得自己洗手的方式是否正确？ Q4：你印象最深刻关于盥洗的语句是？ 1 3 3 盥洗 盥洗环节的重要性 1、身体健康的第一道防线，防止疾病的传播。 2、培养学前儿童良好的品德。 3、培养学前儿童的自我服务能力。 4、帮助学前儿童掌握基本的盥洗技能。 1 3 3 盥洗的保育要点 1、做好盥洗准备。 1 3 3 盥洗的保育要点 2、帮助学前儿童明确盥洗的目的和重要性。 （1）病从口入。 （2）干净卫生，防止传染病。 （3）明确漱口，保持口腔卫生。 1 3 3 盥洗的保育要点 肚脐里有1400种细菌 到底能不能清洗？ 1 3 3 盥洗的保育要点 3、教会学前儿童洗手、漱口的基本步骤及方法。 1 3 3 盥洗的保育要点 3、教会学前儿童洗手、漱口的基本步骤及方法。 4、盥洗时的指导。——在场、秩序、水龙头、袖子等。 1 3 3 盥洗的保育要点 5、盥洗后的整理工作。 （1）保教人员要及时清理洗手池、水龙头。 （2）地板拖干净，用品摆整齐。 （3）如有毛巾弄脏，及时清洗。 1 3 3 盥洗的保育要点 1、做好盥洗准备。 2、帮助学前儿童明确盥洗的目的和重要性。 3、教会学前儿童洗手、漱口的基本步骤及方法。 4、盥洗时的指导。 5、盥洗后的整理工作。 盥洗中的问题诊断与应对： 小班： 1.洗手经常弄湿衣袖、地面 *没挽袖子 *冲洗双手时指尖向上 *袖子没挽好滑落 *指导帮助不及时 2.不会控制水流大小 *不会自己控制水龙头 *水流过小 *浪费水，忘记关水龙头 *成人缺乏对幼儿有效指导 3.不会用正确的方法洗手 *忘记打肥皂、搓洗不仔细 开关水龙头 轻轻打开水龙头 呼啦哗啦水儿流 我用线儿拴住你 节约用水记心头 挽袖口 小袖子呀爬高山 一爬爬搭配胳膊中间 袖子高高露手腕 洗洗小手真方便。 搓泡泡 手心手心搓搓搓， 手背手背搓搓搓， 指缝指缝搓搓搓， 大拇指呀搓搓搓， 指尖指尖搓搓搓， 手腕也要搓搓搓， 泡泡白白多又多。 1 4 如厕 1 4 如厕 在口唇阶段的初期（0～8个月）快感主要来自唇与舌的吮吸活动，吮吸本身可产生快感，婴儿不饿时也有吮吸手指的现象就是例证。根据弗洛伊德的观点，一个被“停滞”在口唇阶段初期的人可能会从事大量的口唇活动，诸如沉溺于吃、喝、抽烟与接吻等，这种人的人格被称为口欲综合型人格。 在口唇期的晚期（8个月～1岁），体验的感受部位主要是牙齿、牙床和腭部，快感来自撕咬活动，一个被“停滞”在口唇阶段晚期的人会从事那些与撕咬行为相等同的活动，如挖苦、讽刺与仇视。这种人的人格被称为口欲施虐型人格。 1 4 如厕 主要靠大小便排泄时所生的刺激快感获得满足。此时期卫生习惯的训练，对幼儿言是重要关键。如管制过严，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的肛门性格者，在行为上表现冷酷、完美主义、顽固等，可能就是肛门性格的特征。? 1 4 如厕 保育要点 P99-101 1、如厕前的准备工作。 2、教会学前儿童如厕的正确方法。 3、如厕时的帮助与指导。 4、如厕后的清洁与整理工作。 5、其他应注意的问题。 * 01 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 进餐 1 1 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 目录 饮水的保育要点 进餐的保育要点 盥洗的保育要点 1 2 1 3 1 1 3 1 4 如厕的保育要点 01 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 进餐 1 1 01 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 进餐 1 1 01 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 进餐 1 1 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 进餐 1 1 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 进餐 1 1 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 进餐 1 1 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 进餐 1 1 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 进餐 1 1 进餐环节 餐后 进餐 餐前 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 进餐 1 1 进餐环节保育要点 P89 餐后的清洁与活动 餐中指导要点 餐前准备工作 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 视频中，餐前准备有哪些问题？ 1 1 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 做好餐前准备，安抚学前儿童情绪 1 1 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 餐前准备工作 P89 1 1 1、保教人员清洁双手