第四章播的音员和节目主持人心理.ppt

第四章 播音员和节目主持人心理 基本要求：通过本章的学习，要求 学生掌握播音员和节目 主持人心理的基本要求 重 点：移情；应变 难 点：移情 主持人的重要性 “最后的把关人” “主持人中心制” 广播电视“主持人化” 播音员和主持人的心理素质 善于移情、对象感强； 语言功底深，口才流利，善于言辞； 声音条件好，音质、音色俱佳； 应变能力强，思维敏捷，临场反映迅速、准确； 有驾驭、控制、引导、组织整台节目的能力； 有魅力、有个性、能吸引受众。 第一节 移情 移情是播音员和主持人的一种重要的能力。善于移情有助于播送者进入播讲时的思想感情运动状态，完成对文字稿件的再创造，并最终导致传播者和受众“冲破”媒介，实现心灵上的沟通。 一、什么叫移情 “移情”一词最早译自德文，又称“感情移入”、“移感”、“输感”等。“移情”中的“情”即情绪情感，而“移”则为流动、移动、交流之意。 对移情的理解因学科而异。在心理学中，移情是指在人际交往中，人们彼此的感情相互作用，能设身处地地感受和理解对方的心情。它一般包含两种含义：一是站在对方的角度去考虑问题，体验对方的情绪情感；二是把自己内心的情感移入到对方和对方一起感受。 移情作为人们之间感情上的互动，其所谓“情感”的移入就不仅包含把别人的情感移入自己的心里，即设身处地，也包含把自己的情感移入到别人的心里，即感染他人这两层含义。 善于移情本是一种人际交往的能力，体现在交际双方用语言或非语言手段，如表情、语气、语调、身姿等进行情感交流。播音员和主持人代表媒体同受众见面，因而媒体与受众之间的关系（物——人）可以被播音员和主持人与受众之间的关系（人——人）所取代，尽管他们之间有媒体阻挡。这样，“移情”就能从从人际沟通中借用到大众沟通中来。这里的“情”是指在播音中由稿件具体化，用有声语言表达出来的丰富多彩的思想感情；这里的“移”是指播音员和主持人同观众或听众之间通过想象进行的情感交流。 称职的播音员和支持人应当具备善于移情的能力。这种能力表现在两个方面：一是播音员和主持人要善于设身处地领会记者、编辑融入稿件里的思想感情和体验受众对新闻的需求心理；二是播音员和主持人要善于运用自己的情感，同时借助声音和形象去感染受众 。我们之所以强调播音员和主持人要具备移情的能力，是因为他们对稿件的再创造，离不开他们对稿件内容和受众心理需求的具体感受。而这种感受是在认知基础上产生的态度体验，而这种态度体验不仅能促使播音员和主持人尽快进入播讲时的“思想感情运动状态”，而且还会对这种状态持续产生积极的影响。 二、移情在播音中的功能 在人际沟通中，移情有助于自我同他人共享情感；容易引起助人行为和友爱、亲善的人际关系。在大众沟通中，强调播音员、主持人应当善于移情，宏观上看，是因为这种移情在一定程度上可以起到弥补受众在媒体信息日益泛滥、人际交流日益淡薄的情况下，对于情感交流的需求；从微观上看，移情有助于播音员和主持人进入良好的播讲状态。 （一）移情有助于满足受众情感交流的需求 在信息时代，人们除了工作、睡觉外，几乎每天都泡在媒体之中。人与人之间的关系很大程度上变成了人与信息环境的关系。但是，人是社会性的动物，他们离不开社会交往、情感交流。于是在人际关系中减少的就自然转向大众传媒，虽然这种交流是间接的，但是凭想象还是可以获得相当的满足。而且，由于播音员和主持人或显声或既显声又露面，广播电视的音声性特点可以给人直接性、可感性和色彩性，所以受众更容易熟悉他们，喜欢他们，并与他们进行心理上的交流。 同时，对于播音员和主持人来说，其“情”的产生起始于播讲者设身处地体验受众的需求和体会渗透在稿件中的记者、编辑以及被报道者的思想感情，并传送到受众的心里 。 （二）移情有助于播音员和主持人进入良好的播讲状态 播音员和主持人作为传媒与受众之间的纽带，其主要作用就是对稿件进行再创造，即把文字或腹稿变成有声语言。而这种再创造的成功与否往往取决于播讲者在播送时能否进入自如的思想感情运动状态。“思想感情运动状态”是指播讲主体对稿件书面语言或腹稿内容的具体感受逐步深化而引发出来的思想感情从积聚到迸发，随着内容的发展，情感不断变化的心理状态。 移情对于这种心理状态的形成起着至关重要的作用。因为移情是人与人之间的情感交流，必须有对象才能进行，所以播讲者在播音时的移情活动必然是以寻找对象为基础，以与之交流感情为动因，因而移情可以促使播讲者形成较鲜明的具体的对象感，从而激发起强烈的播讲愿望，进入良好的、自如的思想感情运动状态，完成把稿件内容形之于声、以己达人的任务。 总之，播音员和主持人凭借想象与受众之间的移情活动无论对于满足受众的情感需求还是促使播讲者进入良好的播讲情境，导入自如的思想