学前教育学2012_55096.doc

我主要使用的教材 李燕主编《教育理论综合知识（公共知识.幼儿园部分）》，中国铁道出版社。 （华图）《教室公开招聘考试专用系列教材（专业知识.幼儿园部分）》，教育科学出版社。 考纲要求 第一章 学前教育及其发展 （１）学前教育的内涵 （２）学前教育机构的产生与发展 一、学前教育的概念 学前教育是指出生到6岁前的教育。 学前教育包括婴儿（出生至3岁）的教育、幼儿（3-6岁）的教育两个阶段。（填空题） （一).学前教育的概念及界定：学前教育学是教育学的一个分支学科，是专门研究学前教育现象揭示学前教育规律的科学。 (一)学前教育的研究对象：学期教育学研究对象是指从胎儿至进入小学前的儿童，目前我国主要集中在婴儿(0-3岁)和幼儿(4-7岁)。 （二）内容：学前教育主要研究和阐明以下内容：对象，任务和教育学产生和发展；学前教育与社会的关系；和儿童发展的关系等。） 二、学前教育的实施形式 学前家庭教育和学前社会教育。（填空） （一）学前家庭教育 家庭是儿童受教育的第一个场所，父母是孩子的首任教师。 家庭教育的特征包括：领先性、长久性、单独性、随意性。（选择、填空） （二）学前社会教育（主要是选择题） 1.托儿所 2.幼儿园 3.托幼园所一体化 4.幼儿班 5.儿童福利院 6.SOS国际儿童村 SOS 即（Save Our Soul）. 学前社会教育的特征是：群体性、目标性、计划性、多样性等。（选题、填空） 三、学前教育发展历史 （一）学前教育的产生与发展 19世纪初，欧文为工人子女创办的幼儿学校以教育为主要任务。 1816年欧文在他的模范区新拉纳克建立了“性格形成新学园”，其中包括2-5岁儿童的学前教育机构，最多时有300多名儿童，这是历史上第一所为工人阶级创办的学前教育机构。 注意：此处都是学前教育机构，而不是幼儿园。 （二）学前教育机构的产生和发展 1.世界上第一所幼儿的诞生 1840年德国学前教育家福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，他也被称为“学前教育之父”。 2.学前教育机构的发展 （1）国外学前教育机构的发展 学前教育机构数量增加，机构多样化，师资力量和教育质量不断提高。 （2）我国学前教育机构的发展（选择题、填空题） 中国第一所由中国人创办的学前教育机构：1903年端方创办了湖北幼稚园。1904改名湖北蒙养院。 我国最早的学前教育实验中心：1923年陈鹤琴创办——南京鼓楼幼稚园。 我国第一所幼稚师范学校：陈鹤琴——江西实验幼师。 我国第一所乡村幼儿园：陶行知——南京燕子矶幼儿园。 有关学前教育的法规： 1989年颁布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来经国务院批准颁布的第一个学前教育法规，使我国学前教育跨入法制化的轨道。 2001年7月教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》在《幼儿园工作规程》与教育实践之间架起了过渡的桥梁。 第二章 著名幼儿教育家的学前教育思想 考纲要求 （１）福禄贝尔的学前教育思想 （２）蒙台梭利的学前教育思想 （３）陈鹤琴的学前教育思想 一、福禄贝尔的学前教育思想 （一）福禄贝尔生平 福禄贝尔 德国著名学前教育学家 1840年福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，因此被称为“世界幼儿教育之父”。 代表作：《人的教育》和《幼儿园教育学》。 贡献：他系统地提出了幼儿园教育理论，他对于学前教育学从普通教育学中分离出来，成为一门独立的学科有巨大的贡献。 福禄贝尔的学前教育思想 幼儿自我发展的原理：福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 　　 游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的;他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。 　 他根据儿童的特点，将玩具、教具、教材融为一体，创造了一种操作物叫“恩物”，至今仍在使用。（选择、填空） 　协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 　　亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从零乱到成体系。 (1)自上而下。如抬头→翻身→坐→爬→站立→行走，是按顺序发育成熟的。(2)由近到远。如先抬肩，后手指取物。(3)先泛化后集中，从不协调到协调。如看到桌前的玩具时，婴儿表现为手舞足蹈，但不能把玩具拿到，以后则发展为能伸手直接取到玩具。 (4)先正向动作后反向动作。如先能握物，后能随意放下；先学会向前走，后学会倒退。从对话语言逐渐过渡到独白语言 从情境性言语过渡到连贯性言语讲述逻辑性逐渐提高逐渐掌握言语表达技巧直行动思维具体形象思维抽象逻辑思维同伴关系，就是指年龄相同或者相近的儿童之间的一种共同并相