学校工作总结和计划_55182.doc

和谐促进发展，尚美点亮人生 2012--2013年工作总结 2012年，学校在上级主管部门的领导下，突出“安全、稳定、和谐、质量”四大主题，以师生发展为主线，以精致管理为抓手，以质量提升为重点，以文化建设为助力，通过规范与整合，系统与提升，实践与创新，使学校办学条件不断优化，内部管理改革不断深入，教育教学质量不断提高，办学水平迈上新的台阶，取得了丰硕的成果。 一、专业引领，促进教师全面发展 一是在一切工作中，大力提倡“没有做不到，只有想不到”的工作态度和干事精神，弘扬“事在人为”信念的张力，建设一支具有“事在人为”精神的党员干部队伍。我校共有56名教职工，其中党员15名党员，入党积极分子两人，占全体教职工的近1/3；10名近五年分配的年轻教师，党员占5名，占年轻教师的1/2，所以加强党员队伍建设，使之成为学校教育教学的中坚力量是我们工作的重中之重，我们通过开展创一个示范岗，上一节示范课，给一个师徒队，提一个好建议等活动，以建设一支政治素质好、创新意识强、业务水平高、作风过得硬的党员队伍为目标，以一流的党员队伍带动一流的教师队伍，促进学校的持续发展。 二是从提升班子成员素质、加强后备干部培养、提高部门工作效率入手，构建“三干并存，动态转换”校本管理机制，建设一支具有“事在人为”精神的班子队伍，提高班子队伍的决策能力和执行力。我们特别抓了两点：一是提高班子合作意识，对涉及上级各部门的工作安排，要提高认识，积极配合，不能因个人认识问题或工作方式问题造成不必要的误会和被动。二是提高班子创新能力，要求每位干部要不断学习，增强责任意识、大局意识、团结意识、服务意识，提高领导能力，树立正确的价值观、权力观、人才观、学生观，做到继承与创新 3、建立和完善xxxx课改奖惩制度、质检办法，推门听课制度，教学评价制度，学期末评选课改明星，进行专项奖励，并纳入教师考核，用完善的制度保障课堂改革的顺利进行。 4、完善“班中班，组中组”管理模式，由教导处牵头部分骨干教师参与，建立完善的小组合作系列规章制度，包括小组的建立、小组长的培训、分工职责，文化建设及评价等，大力推动合作学习的运用。 三、尚美教育，点亮学生幸福人生 一是积极构建以“人文化育，和谐共生”为核心的“尚美”校园文化。立足于“让每位学生为了幸福走进学校，在学校中感受幸福，在幸福中勤奋学习，快乐生活，健康成长”的办学理念，让学生崇尚生态之美，尊重生命之美，享受生活之美，使师生在和谐的生态中幸福地生活，绽放生命的精彩！ 二是充分发挥班级教育委员会（使教育向社会延伸）、全员育人导师制（实现人人都是德育工作者）和“班中班·组中组”动态管理（有效实现学生自治），充分发挥家长、教师、学生“三位一体”动态管理机制，发挥每一个教育者、管理者的主观能动性，突出学生的个性和特长，充分挖掘学生潜能，实现教育教学的最大效益。 三是以“缔造完美教室，建设幸福班级，享受快乐人生”为主题，建设健康高雅的班级文化，营造和谐的学习氛围，让班级成为每一个学生温暖的家，形成健康向上的班集体。现在，在xxx老师所带的“静远班”荣获第十二届新教育首批缔造完美教室班的基础上，每一个班级都建立了“班级掠影”、“心愿墙“、“活动宣传栏”等专栏，努力做到让四面墙壁都说话，让每一堵墙成为“无声的导师”。 四是关注学生心理健康，营造和谐的教学氛围。学生身上发生的问题，不能简单的归结为“道德品质”问题，许多问题实际上是心理问题。因此，我们不能用德育工作来代替心理健康教育，也不能用心理健康教育来取代德育工作。《走过心灵的雨季》心理健康读本获临淄区校本课程开发二等奖，“感恩孝心滋润学生生命成长”课题研究获全国德育工作体系建设一等奖，“感恩与我同行”征文比赛获优秀组织奖，“让感恩润泽师生生命成长--感恩孝心校本德育体系”获全国和谐德育课题研究优秀成果一等奖，《尊重他人，友谊常青》录像课、《地方文化剪纸艺术与德育渗透》和谐德育课、“传统文化与德育渗透--〈五折剪纸与齐文化校本德育课程〉录像课”、“巧手剪出七彩天--打造人文化育，和谐共生的校园文化”被评为全国和谐德育课题研究优秀成果一等奖，学校被评为全国“百项校园文化建设成果”优秀单位，xxx市五四红旗团总支，xxx第六届“争当小实验家”科学体验活动优秀组织奖。 四、特色引领，为学校可持续发展注入活力 特色是一个学校最具号召力的品牌，是一个学校区别于其它学校的亮点，也是充分展示学校素质教育成果的平台。 一是课题引领。去年《剪出来的全国文化名校》在xx教育报上头版发表，学校喜获首批xx优秀文化艺术传承学校，“全国首届儿童剪纸展”优秀组织单位。《关于剪纸艺术的教学与实验研究》被立项为xx市“十二五“重点研究课题。6月，在xx省举办的“首届全国少儿剪纸教学研讨会”上，学校做了《浅谈学校要发挥剪纸艺术的传承与发展