小学语文毕业复习专项训练之三：课外阅读_53630.doc

六年级毕业复习材料之三 E、课外阅读 1、水与容器 有一个人在社会上总是落魄不得志，便有人推荐他去找智者。 他找到了智者，智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：“这水是什么形状?”这人摇头：“水哪有什么形状?”智者不答，只是把水倒入杯于，这人恍然大悟似的说：“知道了，水的形状像杯子。”智者没有回答，又把杯子中的水倒入花瓶，这人又说：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻提起花瓶，把水倒入一个盛满沙土的盆，清清的水便一下子溶入沙土，不见了。 这人陷入了沉思。， 智者低身抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么(①)了，这也是一生!” 这个人把智者的话咀嚼良久，高兴地说：“我知道了，您是通过水告诉我，社会处处像一个个规则的容器，(②)，盛进什么容器就是什么形状。而且人还极可能在一个规则的容器中消逝，就像这水一样，消逝得无影无踪，而且一切无法改变!”这人说完眼睛紧盯着智者的眼睛，他现在急于得到智者的肯定。 “是这样，”智者拈须，转而又说，“又不是这样!”说完，智者出门，这人随后，在屋檐下，智者蹲下身，用手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人把手指伸向刚才智者手指所触之地，他感到有一个凹处。他迷惑，他不知这本来平整的石阶上的“小窝”藏着什么玄机。 智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，看，这个凹处就是水落下长期打击的结果。”此人于是大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又像这小小的水滴，改变着坚硬的青石板，直到破坏容器。” 智者说：“对，这个窝会变成一个洞!” 这个人答道：“那么，我找到答案了!” 智者不语，用微笑和沉默与这个人对话。这人离开了智者，重新回到了社会，他用行动与智者对话，这世间又多了一个充满活力的人。 1．在文中摘录出两个成语：——一—一一—— 2．能替代第2自然段“良久”一词的是( )。 A、瞬间 B、顷刻 C、刹那 D．很久 3．第4自然段①处缺少了一个词语，恰当的一项是( )。 A．成灰 B．消逝 C、融化 D、蒸发 4．第5自然段“咀嚼”一词所表达的意思是( )。 A．想吃食物 B．认真体会 C、不断询问D．虚心求救 5．第5自然段②处缺少了一个短句，恰当的一项是( )。 A、人不会像水一样 B．人应该像水一样 C．人与水不同 D．人连水都不如 6．第6自然段表述这个求知者“迷惑”的原因是( )。 A．智者缺乏智慧 B．石阶上的“小窝”没藏玄机 C、一时还没有明白智者的用意 D．智者在故意卖弄玄机 7．第10自然段说“我找到答案了”，是因为( )。 A．滴水可以穿石 B．人被装在容器里要懂规矩 C、有些容器是不能装水的 D．明白了在社会上如何做人 8．下面有三项所含的信息有误或与理解此文内容无关，它们是( )。 A、凡是落魄、不得志的人都要去找智者寻求解决方法。 B．智者用水设喻是为了教育求知者。 C、把水泼洒在沙土上是毫无意义的。 D、水既可以被限制在容器里产同时也能靠自己的力量击破容器。 F、智者只会用微笑与沉默与人对话。 E、经过智者的开导，这位求知者明白了生活和工作的意义。 2、恰到好处的掌声 1991年，一位来自辽宁沈阳的父亲带着9岁的儿子，来到北京寻找他们的音乐梦。 可是，父子俩一无关系，二无背景，仅凭着对音乐的执著与热爱，根本不足以引起音乐界的重视。为了能够待在京城，父亲费尽周折，勉强(qiáng qiǎng)将儿子送进了一所小学。 儿子的特长是弹钢琴，父亲花高价联系了一位有名的钢琴师上辅导课。第一天，钢琴师只教了儿子一段简单乐谱，就摇起了脑袋：“这孩子，脑予比一般人苯，反应也慢，肯定上不了中央音乐学院的，趁早改行吧!”结果，性格倔强(jiàng qiáng)的儿子当场就和老师吵了起来，父亲怎么也劝不住，师生俩闹得不欢而散。 看着不争气的儿于，父亲心里一阵难过：“这些年，爸爸为什么辞职、卖房子，背井离乡，到处求人?我所做的一切不都是为了你能学好钢琴，将来上中央音乐学院吗？你现在却成了这个样子……”儿子的倔劲又上来了 爸我再也不学琴了 我想回沈阳 经过又一场争执之后，父亲由失望变成绝望，决定带儿子离开北京。 在父子俩动身的当天，他们意外地接到一个通知：儿子所在的小学办晚会，老师们指定要儿子弹奏一曲钢琴。儿子显然还在气头上：“不弹了，不弹了，连钢琴老师都说我笨，反应慢，我再也不摸琴了!”几位老师都很奇怪：“弹得好好的，怎么说不弹就不弹了?”“不摸琴?你父亲送你来北京，不就是为了学琴的吗?”然而，( )老师们怎么做工作，儿子( )表示再也不摸琴了。 他们的争执引来了一群好(hào qí)奇的现众，那就是儿子班上的同学。同学们知道了事情的原委，便你一言我