希望的翅膀 –基隆市武仑国小阅读希望工程_52694.ppt

基隆市武崙國小學校特色課程-數學學習步道簡報 校長 彭麗琦 特色課程的定位 學年意見 閱讀(資訊融入試辦時期基礎 教師興趣) 鄉土人文(情人湖 炮台 武崙溪) 數學學習步道(數學學習步道的基礎) 課發會定案 數學學習步道 舊版學習步道 共18站 每站每年級均發展學習單 每站設定有能力指標但未轉化為教學目標 校園標示有數學學習步道牌 為何要新編? 舊版的的取向是導引學生自由探索 目標不明確，且未與學校願景結合 舊版的設計量很多，無法全部實施教學 只有學習單，無教學活動的建議或說明 缺乏縱向的聯繫 新編的取向 具教學可行性 除數學領域的學習目標，融入學校願景目標 提出具體的課程內容，發展為書面課程，內容包含教學手冊（活動說明、 學習單）、學生手冊（學習單）。 他山之石 外縣市 苗栗縣－信德國小 各年級 十站 每站2-4節 台南縣－塩水國小 五六年級 四站 共8~12節 台中縣－草湖國小 六年級 五站 5節 本市 隆聖國小（校園＆社區）－全校各年級 其它學校特色步道 楊心國小－環境教育步道 發展的歷程 了解舊版教材 充實相關知能（黃敏晃教授） 決定課程相關要素 發展各年級第一個教學設計 教授指導與修正（鍾靜教授98.12.23） 實際教學與修正（下學期） 後續發展 共同參與課程設計 充實先備知識—教授專題講座一場 實際實施做修正 編輯教學手冊和學生手冊 納入學校課程實施 感謝本學期參與的所有課發會委員 二年級範例 黃敏晃教授指導內容 漫談數學步道 籃球場數學步道 制式課程外的另類教學活動 活動的例子: 跑道兩端是否為圓形 操場變停車場 中正紀念堂 發展的歷程 了解舊版教材 充實相關知能（黃敏晃教授） 決定課程相關要素 發展各年級第一個教學設計 教授指導與修正（98.12.23） 實際教學與修正（下學期） * 健康快樂 尊重關懷 創新卓越 基隆市武崙國民小學 .tw/ * 健康快樂 尊重關懷 創新卓越 基隆市武崙國民小學 .tw/