徐建第三单元导学案3(高校课堂必备)_54855.doc

游褒神山记 学习目标： 1、 掌握重点字词。? 2、 学习叙议结合，因事说理、前后紧密相扣的写作手法。? 3、 理清思路，背诵第三段。? 4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。???　 预习案 教材助读 走进作者 王安石（1021——1086），字介甫，晚号半山，卒谥文。北宋临川人，政治家、思想家、文学家。仁宗庆历二年中进士，嘉祐三年上万言书，提出变法主张。在政治上强调“权时之变”，反对因循守旧，客观上有利于生产力的发展，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”（列宁《修改工人政党的土地纲领》）。???在文学上也有很高的成就，他博古好问，不迷信古人，主张为文要有“补于世”，散文雄健峭拔，诗歌遒劲清新，诗文思想同政治主张是一致的。著作收入《临川先生文集》。? 了解背景 《?游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。 王安石游褒禅山未能穷尽山洞。由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品格给后人以有益的启示。古往今来的仁人志士，其立场和世界观虽然并不相同，但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神。 革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”这里，闪耀着思想的光辉，也熔铸着优秀人物的思想精华。? 夯实基础 请同学们在课本上勾画重要的基础知识（字音字形近义词成语标点），认真巩固落实。 整体感知 本文记游程从什么地方开始？到什么地方结束？ 2、作者发了哪些议论？ 前一点是由什么事情生发出来的？ 后一点呢？ 可见第3、4段是议论部分，分别照应第1、2段。 3、请同学们给本文分层。 预习自测 （一）字音 ??A褒禅（ ）山亦谓之华山。 ??B今言“华”（ ）如“华实”（ ）之“华”（ ）者，盖音谬也。 ??C今所谓慧空禅院者，褒之庐冢( )也。 ??D由山以上五六里，有穴窈( ?)然。 ??E既其出，则或咎( )其欲出者。 ??F至于幽暗昏惑而无物以相( )之。 ??G何可胜( )道也哉！ ??H庐陵萧君圭( )君玉 ??I余弟安国平父( )、安上纯父。  （二）虚词 “其” 1、唐浮图慧褒始舍于其址 2、以故其后名之曰“褒禅” 3、距其院东五里 4、独其为文犹可识 5、问其深，则其好游者不能穷也 6、以其求思之深而无不在也 7、其孰能讥之乎？ 8、而余亦悔其之而不得极夫游之乐也 9、彼其能有所忍也，然后可以就大事 “以” 以故其后名之曰“褒禅” 以其乃华山之阳名之也 由山以上五六里 夫夷以近，则游者众 至于幽暗昏惑，而无物以相之 “也” 1、今之所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 2、故非有志者不能至也 3、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣 4、何可胜道也哉 （二）词类活用 1、始舍于其址：2、以故其后名之曰褒禅：3、问其深，则其好游者不能穷也：4、则其至又加少矣：5、火尚足以明也：6、常在于险远：7、至于幽暗昏惑而无物以相之： （三）古今异义词 1、盖予所至，比好游者尚不能十一 2、而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远 3、至于幽暗昏惑，而无物以相之 4、于是予有叹焉 5、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 信息链接 探究案 学始于疑——我思考，我收获 质疑探究——质疑解疑、合作探究 探究点１翻译与赏析 1、既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔∕其随之，而不得∕极夫游之乐也。 2、然力足以至焉，于人为可讥，而在几为有悔。 3 (1)、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！ (2)、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 探究点2提炼概括 本文第三段可分为几层意思？你对作者在文中所说的道理如何评价？  探究点3鉴赏评价 本文的记叙部分和议论部分是怎样紧密联系的？ 文本拓展 阅读下面的文字，完成1—5题。刘　宽??? 刘宽字文饶，弘农华阳人也。宽尝行，有人失牛者，乃就宽车中认之。宽无所言，下驾步归。有顷，认者得牛而送还，叩头谢曰：“惭负长者，随所刑罪。”宽曰：“物有相类，事容脱误，幸劳见归，何为谢之？”州里服其不校。??? 延熹八年，征拜尚书令，迁南阳太守。典历三郡，温仁多恕，虽在仓卒，未尝疾言遽色。常以为“齐之以刑，民免而无耻”。吏人有过，但用蒲鞭罚之，示辱而已，终不加苦。事有功善，推之自下。灾异或见，引躬克责。每行县止息亭传，见父老慰以农里之言，少年勉以孝悌之训。人感德兴行，日有所化。??? 熹平五年，