心理矫治2_53842.ppt

第二节 罪犯心理矫治的性质及定位 一、罪犯心理矫治的性质 （一）罪犯心理矫治与监管医疗既接近又不等同 众所周知，监管医疗是指医生对罪犯疾病的治疗，治疗的主要是生理上的疾病（当然也包括心理疾病）。罪犯心理矫治（特别是其中的心理治疗）似乎也遵从医疗模式，有治疗罪犯心理疾病作用，但从总体上看，它不能等同于真正医学意义上的治疗。监狱心理矫治工作者与被矫治罪犯之间的关系也不同于医生与患者的关系。在医疗中，医生给患者治病，医生居于主导地位，医疗方案由医生来制定不必与患者进行协商，患者只需遵从医嘱接受治疗，而且患者就严格按照医生的要求进行治疗与休息，处于被动的服从地位。而在罪犯心理矫治中，特别是在罪犯心理咨询的过程中，强调双方共同商讨。监狱咨询员尽管要帮助来询罪犯分析问题，查找问题产生的根源，并提供解决问题的参考意见，但咨询员决不能将自己的意见强加给来询罪犯，他只起参谋、建议的作用，最终的决定权在来询罪犯自己。也就是说，在罪犯心理矫治（特别是咨询）的过程中，来询罪犯居于主体地位，具有主动性。因此，罪犯心理矫治与监管医疗既接近又不能等同。 （二）罪犯心理矫治与罪犯教育既接近又不等同 在罪犯心理矫治过程中，矫治工作者常常要给被矫治罪犯以正面的指导、帮助、启发、劝告和教育，从这种意义上说，心理矫治有一定的教育作用，与教育改造特别是思想教育很相似。但是，罪犯心理矫治与罪犯教育不能等同。在罪犯心理矫治中，罪犯主要不是来学习某种知识、技能的（当然也要学习一些心理学、心理健康方面的知识），也不是寻求品德上的教诲，而是向矫治工作者寻求心理上的帮助。矫治工作者与被矫治罪犯之间的关系不是教与学的师生关系，矫治工作者不是教育者，而是提供心理帮助者；被矫治罪犯不是受教育者，而是接受心理帮助者。因此说，罪犯心理矫治与罪犯教育既接近又不等同。 （三）罪犯心理矫治是一种心理学职业行为 从本质上讲，罪犯心理矫治是一种心理学职业行为。 二、罪犯心理矫治的定位 一是，罪犯心理矫治是现代教育改造体系的重要组成部分，是我国监狱的教育改造工作在新时期的深化和拓展。无论从教育改造的内涵和工作范围来看，还是从罪犯心理矫治的作用和目标来看，我们都不能否认罪犯心理矫治是现代教育改造体系的组成部分。罪犯心理矫治终究是影响人的精神与心灵，转化或完善罪犯个性的工作，始终不能脱离“改造人”的目的；从实际工作来看，心理矫治从一开始引进我国监狱，就被视为深化教育改造的一项重要内容，从今后的发展趋势来看，这项工作仍将会被纳入教育改造的工作体系中去，而且会逐渐规范化、有序化。但是，罪犯心理矫治不是仅仅在教育改造工作中增添的一个工作部门或一种形式，它对教育改造的影响是极其深远的，它将从根本上影响到教育改造的观念更新和成效的增长； 二是，罪犯心理矫治是改造罪犯的一项相对独立的工作方法，具有不可替代的作用。它运用心理科学的原理所创立的许多科学的方法，从生理、心理、社会的角度，全方位地思考和把握罪犯心理发展变化的机制；它在动作过程中所要求的遵循的平等、必威体育官网网址、友善、中立等原则；它自身所具有的实验性、可操作性、灵活性、易接受性等特点，使它在我国监狱改造罪犯的总体工作中具有不可替代的作用。而且，随着我们对罪犯心理矫治理论研究的深化和实际工作的广泛开展，它的作用和效能必将会得到越来越大的发挥。 三、罪犯心理矫治与罪犯思想教育的关系 （一）罪犯心理矫治与罪犯思想教育的联系 2、组织上的联系 监狱的罪犯心理矫治在机构设置、经费开支、活动组织等方面，都需要监狱及相关部门如教育科、狱政科等的认可和支持。罪犯心理矫治工作在组织上可直接隶属监狱，也可以隶属于所在监狱的教育科、医院等，但必须与监狱的各项工作协调一致，才能更好地发挥作用。 2、理论基础不同 罪犯心理矫治的理论体系属于心理科学的范畴，主要以心理学的理论为基础。罪犯心理矫治工作的开展要在一系列心理学理论的指导下进行，并且要遵循心理学工作的原则和方法。罪犯思想教育工作属于社会意识形态的领域和范畴，它的理论基础是社会主义的政治理论和道德、法律规范，以及政治学、伦理学、教育学等社会科学。 4、对工作人员的要求不同 心理矫治工作要求由受过训练、掌握专业技术、取得从业资格的心理学工作者或精神科医生来进行。即使是心理矫治的辅助工作者，上岗前也要经过选拔，并且要接受心理学、心理咨询与治疗专业知识的培训。罪犯思想教育工作具有群众性、广泛性，对从业者要求不是十分严格，一般需要具备较高的政治思想觉悟，良好的工作能力和组织能力，掌握有关政治与德育的理论知识。 * * 罪犯心理矫治是介于监管医疗和