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内隐学习和中学古诗词教学策略探究-课程与教学论专业毕业论文.pdf

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内隐学习和中学古诗词教学策略探究-课程与教学论专业毕业论文

独 创 性 声 明 本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行 研究工作所取得的成果。据我所知,除了特别加以标注和致谢的地方 外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研 究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确的说明。本声明 的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名: 日期: 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解长春师范学院有关保留、使用学位论文 的规定,即:长春师范学院有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权长春师 范学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索, 可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。 (必威体育官网网址的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名: 指导教师签名: 日 期: 日 期: 学位论文作者毕业后去向: 工作单位: 电话: 通讯地址: 邮编: 长春师范学院硕士学位论文 引 言 古典诗词是中华文学艺术的精髓,也是传承民族灵魂的载体。优秀的诗歌作品,蕴 含着优美的意境,深邃的思想,真挚的情感。学习古典诗词,有助于学生吸取中国传统 文化的精华,感受中国文化的博大精深以及中国汉语言文字的独特魅力,引导学生更加 热爱我们中华民族的优秀文化,进而塑造完美的人格和培养高尚的道德情操。孔子曾说: ①可见古典诗词的感 “诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君。” 召力和震撼力。古典诗词教学已经在语文教学中占有十分重要的地位,同时也逐步引起 社会的重视。但目前部分古典诗词教学仍然存在一些问题:一直强调有意识的外显学习, 忽略了无意识的内隐学习;过分追求答案的唯一性,忽略了学生发散思维的多样性。由 此强化了讲授方式的教学方法,导致众多学生对古典诗词的学习丧失了兴趣。 内隐学习是认知心理学的一个重要概念,是个体在与环境接触中无意识地获得关于 刺激的一些较为复杂知识的过程。原华东师范大学教授、博士生导师施良方总结说:“学 习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是 因成熟、疾病或药物引起的,而且也不一定表现出外显的行为。”②学生知识结构在语 文知识情境刺激下,头脑中对知识的储存,潜移默化的发生了变化,形成了经验,这就 是内隐学习的结果。内隐学习更注重的是教育的潜在性、渗透性和熏染性。关于内隐学 习理论在古典诗词教学中的应用,目前的研究尚处于萌芽状态。但内隐学习理论与语文 课程的关系是如此密切,在这个领域有着巨大的研究空间和价值 。本文意在阐述内隐 学习与古诗词教学相结合,并非主张完全抛弃有意识地外显学习而只进行内隐学习。内 隐学习是在一些抽象性的程序知识如语感培养、情感培养、人格培养方面具有独特而不 可替代的作用。所以在语文学习的具体过程中,应注意结合内隐学习更好的进行古诗词 教学。 ① 《论语.阳货》岳麓书社《诸子集成》,1996版,第一册,449页。 ②施良方. 《学习论》,人民教育出版社2001年版,第5页。 2 长春师范学院硕士学位论文

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