一、认识更大的数-2017年10月.docx

四年级数学（上册）学期教学计划学习内容本册教材内容包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。学习目标1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。2.通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。3.结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的探索经理数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。4.通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90。通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。5.结合实际情景，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题结合具体情景，体会万、亿等大数的实际意义。历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。6.在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距确定物体的位置。能描述简单的路线图7.了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。8.通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理实验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动，了解单式统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获取变化情况的信息。学习重难点教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。（附）教学进度安排：周次教学内容1一、认识更大的数2一、认识更大的数3二、线与角4二、线与角5三、乘法6国庆节7三、乘法8整理与复习9四、运算律10四、运算律11五、方向与位置12六、除法13六、除法14六、除法15七、生活中的负数、数学好玩16八、可能性17-20总复习，期末考试四年级上册数学学科第一单元教学计划年 级四学 科数 学备课人刘裕萍教学内容本单元学习的主要内容有:万以上数的认、读、写；整数的数位顺序表；万以上数的大小比较；用“万”“亿”为单位表示大数；近似数的认识；自然数的认识等。教学目标1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。2.通过操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读写亿以内的数及比较它们的大小。3.在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。4.理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。教学重点多位数的读、写和比较。教学难点多位数的改写以及近似数的判定。资源利用及整合结合PPT课件演示，教具操作活动，借助学案创设具体情境，引导形象感知。课时安排共计9课时李家鄢小学课堂教学导学案年级四学科数学课型新授主备教师刘裕萍协作教师窦君秀设计时间2016.09.02授课时间总课时序数1导学教师刘裕萍学习内容数一数学习目标知识与能力：在数数活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”的十进关系，感受大数的意义。过程与方法：通过在计数器上拔数、数数的过程，认识“万位”与“十万位”的位置关系，理解十万与计数单位“十万”意义上的区别，体会位置概念。情感、态度与价值观：在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感。学习重点 认识“十万”较大的计数单位。学习难点 了解各计数单位之间的关系。学习准备 学生、老师准备计数器。导学过程导学过程温故互查：（1）10个一是（）？10个十是（）？10个一百是（）？每相邻两个单位之间的关系是怎么样的？（2）课件出示：数小正方体的个数，并在计数器上拨出来。预习交