七年级第四单元 第四章第一节天气.doc

七年级地理教案 【课题】 七年级上册第四章天气与气候 第一节 天气 【课型】 新授课 【课标要求】1.正确理解和运用“天气”的概念； 2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图； 3.用实例说明人类活动对空气质量的影响。 【教学目标】1.说出什么是天气，并明确其特点。 根据相关资料和生活体验，说出天气对生产、生活的影响。 观察“卫星云图”，知道图中不同颜色的含义。 读“常用的天气符号”图，识别常1H=j天气符号；读“风向与风级”图，了解风向和风级的表示方法。 借助“我国部分城市天气预报”图，学会阅读简单的天气图，并能模拟播报天气预报。6．阅读“全国主要城市空气质量日报”图及“空气污染指数、空气质量级别与人体健康关系对照”表，了解空气质量对人类的影响，并用实例说明人类活动对空气质量的影响。 天气的概念及特点。识别常用的天气符号。3．空气污染指数、空气质量级别与人体健康的关系。 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 讲授新课 衔接过渡 衔接过渡 提问： 1.谁看过三国演义？ 2.谁能讲讲诸葛亮是怎样的一个人？举例回答 根据学生回答补充， 诸葛亮不只是聪明，他还懂得很多地理知识，知道天气的变化，会利用天气安排军事活动，所以才敢借“借”东风，“草船借箭”，拿自己的性命立军令状。同学们都看了“助学”第65页的 “火烧葫芦谷”，但“火烧葫芦谷”，是他的败笔，说明他没考虑周全，没考虑到地理要素可能会产生的地理现象。这也是他最大遗憾之一。我们现在的生活，受天气的影响也很大，今天我们来学习（板书） 第四章天气与气候 第一节 天气 天气与生活 指导学生自学 今天艳阳高照，同学们今天早上骑车来上学，带没带手套？ 中午回家带不带呢？ 为什么? 提问： 1．天气 2.怎样描述天气 3.特点 补充小结： 天气是的，同一时刻地方，天气也会有所差别。、 、人类经过长期的观察，发现在天气变化前夕，某些动物有特定的反应,如：雷雨前燕子低飞，蚂蚁搬家等。天空云状以及其他方面也会发生变化，例如天气谚语：“天上云勾勾，地上雨淋淋”，“东虹日头西虹雨”等等，这大概就算是人类最早的天气预报了。现在我们可以通过渠道获得天气信息最常用的是看电视。在天气预报。看页，常用的天气符号。常用的天气符号。天气预报中一般用带尾羽的矢量来表示风向和风级，风向杆所指得方向为风的方向，即指风吹来的方向。尾羽的数和形状表示风力。一根尾羽代表2级风，尾羽呈三角旗状，则表示风力8级或8级以上。十二级风大小的顺口溜： 0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏?2级风来吹脸面，3级叶动红旗展?4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇?6级举伞步行艰，7级迎风走不便?8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片?10级拔树又倒屋，11.12陆上很少见 以助学为纲， 完成助学的学案 同位互查助学案 学生齐答 ： 带了 回答有两种答案：带；不带 早上冷；中午热 天气早晚不同 思考，个别回答 1.天气是指一个地方 内的大气状况，人们经常用、 、 等来述某个地方的灭气状况。 快速阅读“思考”内容。并回答1.2.两题 如：看电视、手机、上网等。卫星云图是由和拍摄的图像叠加而成的，在卫星云图上，白色表示。云的颜色越白，表示云层越 ，云层厚的地方一般是绿色表示，蓝色表示。如果枣庄天气晴，在卫星云图上应是色；如果阴雨，在卫星云图上应是色。设计意图：。一步培养学生的动手绘图能力、读图能力。， 大气污染物主要分为有害气体(二氧化碳、氮氧化物、碳氢化物、光化学烟雾和卤族元素等)及颗粒物(粉尘和酸雾、气溶胶等)。它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟(包括路边烧烤)，尘土(包括建筑工地)等。 板书 关注空气质量 阅读课本P60可吸人颗粒物及其危害，可吸入颗粒物及其对人体健康的什么危害济南市空气污染指数是多少？ 合理安排工业布局和城镇功能分区加强绿化控制燃煤污染。济南市空气污染指数 板书 天气 【反馈达标】 一、结合课本P61表4—11，补充完成下表。 空气质量级别 I级 Ⅱ级 Ⅲ级 Ⅳ级 V级 空气质量状况 与健康关系 无影响 无影响 敏感人群 轻微影响 敏感人群 明显影响 健康人群 明显影响 二、当堂达标 1．对天气状况的描述，正确的是 A．今天下这么大的雨，明天一定还有雨 B．刚才还晴得好好的，突然狂风暴雨，真是“天有不测风云” C．我们这里天气晴朗，北京也一定是晴天 D．今年冬季天气多云2．在卫星云图上，首都及周边地区为绿色时，天气状况为．A．大雨 B．多云 C．阴 D．晴天3