三年级-第五单元-综合性学习-2017年10月.ppt

中华传统文化像一座巨大的宝库。第五单元的课文，为我们打开了这座宝库的一扇门。通过学习课文，我们已经认识了古代的大思想家孔子、老子。了解了古代神话故事，欣赏了古代建筑和绘画。 同学们，我们的中华传统文化远不止这些。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。这些传统文化有时离我们很近，并影响着我们的生活。 让我们开展一次活动，了解我们生活中的传统文化吧！我们的本次活动暂时从我国丰富的传统文化中选择其中四个方面的内容： （1）本地传统节日中的独特风俗习惯； （2）古代神话故事； （3）十二生肖； （4）春联。 我们这次的活动分三个阶段进行： 第一阶段：分组 从以上四项内容中选择你们小组要了解的内容，制定活动计划。 第二阶段：反馈小结 活动开展一阶段后的反馈小结：针对你们了解的内容，你们小组开展了哪些活动？把你们近段时间以来开展的活动进行小结，搜集到的资料进行汇总整理。 有关“鼠”的成语 【投鼠忌器】打老鼠怕伤了器具，比喻作事有所顾忌。 【抱头鼠窜】形容狼狈逃避的情形。 【梧鼠技穷】比喻技能虽多，而不能专一。 【鼠牙雀角】比喻与人争诵。 【鼠肝虫臂】指极为低贱微小的东西。 【獐头鼠目】用以形容一个人的长相奸邪，如“獐之头、鼠之目”。【尖嘴猴腮】形容面貌丑陋， 有关“牛”的成语 【九牛一毛】比喻价值极渺小轻微。 【九牛二虎】喻极大的力量。 【牛刀小试】形容有才能的人，略显才能。 【牛头不对马嘴】比喻两件事完全不能凑在一起，通常用来形容一个人答非所问。 【汗牛充栋】喻书籍很多。 【泥牛入海】喻一去不复返，毫无踪迹。 【对牛弹琴】喻不解风情。 【钻牛角尖】比喻思想固执，自困于绝境。 【风马牛不相及】比喻毫不相干。 有关“虎”的成语 【九牛二虎】喻极大的力量。 【三人成虎】比喻说的人多，纵然传闻是错的，也会信以为真。 【生龙活虎】活泼壮勇的姿态。 【如虎添翼】喻强者又得助力而更强悍，更令人害怕。 【羊入虎口】喻危险之至，难免死亡。 【纵虎归山】纵容恶人，让他回到自己的势力范围或地盘，再度危害他人。 【卧虎藏龙】喻人才多而杰出。 【狼吞虎咽】形容吃东西既猛又急，粗鲁难看。 有关“兔”的成语 【玉兔东升】表示时间已经入夜。 【守株待兔】表示固执成见不知变通。 【兔死狗烹】喻有事时被重用，事成后即被毁弃。 【兔死狐悲】比喻同类的死败，自己也哀伤起来。 【兔走乌飞】比喻日月运行，光阴流逝快速。 【兔起鹘(hú)落】(1)形容动作敏捷。(2)比喻书法雄健。 有关“龙”的成语 【生龙活虎】活泼壮勇的姿态。【车水马龙】形容繁华热闹。【来龙去脉】喻事情的全部过程。【卧虎藏龙】喻人才多而杰出。【望子成龙】希望自己的儿子将来能成大器。【画龙点睛】喻作画在重要处添上一笔使作品更加深动。 【群龙无首】喻群众失去了领袖。【叶公好龙】比喻表面上爱好某事物，但并非真正的爱好它;引申为浮华不实。 【龙飞凤舞】形容气势奔放雄壮。 有关“蛇”的成语 【打草惊蛇】比喻作事不密，以致使对方有所防备。 【杯弓蛇影】疑心太重将虚幻的事当成真。 【虎头蛇尾】喻做事有始无终，没有恒心。 【蛇无头不行】指乌合之众和为祸的盗贼没有首领就无法行动。 【画蛇添足】比喻无中生有。 【龙蛇杂处】喻各种好坏不同的人，混杂居处在一起。 有关“马”的成语 【一马当先】作战或做事时，不畏艰难，勇敢地走在他人前面。 【千军万马】形容士兵众多，声势壮大。 【天马行空】喻才思豪放飘逸。 【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。 【汗马功劳】喻为征战奔走的功劳。 【老马识途】喻经验丰富的人。 【兵荒马乱】形容战乱破坏之严重，秩序之紊乱。 【指鹿为马】形容歪曲事实颠倒是非。 【害群之马】喻为害大家的人。 有关“羊”的成语 【亡羊补牢】比喻事后的补救。【代罪羔羊】比喻代替他人罪错的责任。【羊入虎口】喻危险之至，难免死亡。【羊肠小道】山中盘曲狭小的小路。【羊毛出在羊身上】羊毛为羊身上所长，比喻所获之利，其实是出自己身所有。【虎入羊群】喻声势非常大，对方一点抵抗的力量都没有，可以想做什么就做什么。【顺手牵羊】喻偷窃的行为。【饿虎扑羊】比喻贪馋。 有关“猴”的成语 【杀鸡儆猴】喻严惩某人，以儆戒他人。【尖嘴猴腮】 形容人相貌丑陋粗俗