三年级下科学课件-风的形成-2013年秋新青岛版(五年制,三起)-2017年10月.ppt

8、风的形成 风 云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头。 自然界中的风： 国旗飘扬 放风筝 龙卷风 人造风： 提出疑问： 风是怎样形成的？ 1、自然风 2、人造风 我的猜想： 空气流动产生的 1、小组讨论交流实验方案 2、教师总结设计方案 设计实验：风的形成 实验器材：1.5升的饮料瓶、500毫升的饮料瓶、蜡烛、橡皮泥、火柴、刀子。 制作方法： 1．用刀子将1.5升饮料瓶底部去掉，取500毫升饮料瓶的瓶口部分。 2．在距离瓶子底5cm的地方开个圆孔，将500毫升饮料瓶的瓶口部分插入圆孔并用橡皮泥密封好。 3．将蜡烛固定在桌上，点燃蜡烛观察前后发生的变化。 1、点燃蜡烛前，先小组内讨论实验记录单的内容，实验时及时填写实验记录。 2、操作时要注意安全。拿出蜡烛，火柴点蜡烛时注意别烧手，蜡烛要放在中间，避免烤化饮料瓶。 3、做好小组分工，安全员发现问题及时提醒并做出处理。 4、实验结束后，整理桌面，做好汇报准备。 罩上塑料瓶前 罩上塑料瓶后 实验现象 蜡烛火焰 （ ） （飘动、不动） 蜡烛火焰 （ ） （飘动、 不动） 实验结论 实验交流： 1、学生实验演示，交流实验记录 2、教师播放视频 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成了 风。 实验结论： 风形成的原因： 热地方的空气轻，压力小，冷地方的空气重，压力大，当两地冷热温度不同时，空气压力大小也不相同，压力大的空气会向压力小的空气方向流动，从而形成风。 风对我们生活的影响 台风给广大的地区带来了充足的雨水，成为与人类生活和生产关系密切的降雨系统。但是，台风也总是带来各种破坏，它具有突发性强、破坏力大的特点，是世界上最严重的自然灾害之一。  台风给渔业生产带来极大的危险，渔民要冒着生命危险在海中做业。