语文修改教案_58029.docVIP

总课时数 3 课题 第七单元 特产 第 1 课时 教学目标 1.通过搜集资料，了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。 3.做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。 重点难点 使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教学准备 教具：课件 学具：导学案 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、引入新课 1、 示中国地图，认识地图。 2、以《葡萄沟》为例，引入新课 二、学习各地特产 1、出示课件， 指导学生把自己熟悉的水果和产地连起来。 2、 全班交流完成情况。 3、 根据查阅的资料说说还有哪些地方产什么水果？还可引导学生说说文中水果的其它产地？ 4、出示课件： 丝绸--- 辣椒-- 枸杞— 茶叶--- 香菇--（）-- 5、 小组交流，共同完成。 汇报交流： 出示 丝绸--浙江 辣椒----四川、湖北、湖南…… 7、表扬查资料、多问的学生。 1.出示实物、观察地图、准备谈话。 2.回忆《葡萄沟》的内容。 3.读词语，标出不会读的字 4.看课件把自己熟悉的水果和产地连起来。 5.交流遇到不知道特产的产地 6.小组交流说一说还有哪些地方产什么水果？ 7.联系实际，能说多少就多少。 8.完成练习 丝绸--- 辣椒-- 枸杞— 茶叶--- 香菇--（）-- 9.明确题目。 10.小组派代表回答。 丝绸--浙江 辣椒----四川、湖北、湖南…… 11.小组讨论、交流。 12.全班齐读。 三、完成认一认 1、自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？ 2、出示实物，学生观察 3、做练习，交流 四、拓展 （1）在地图上找一找产地。 （2）你还知道哪些物产和它们的产地？ 出示词语： 刺绣 铁画 景泰蓝 玉雕 云南白药 湖笔 徽墨 雨花石 端砚 宣纸 你理解哪个词？ 请同学们动动手，完成后，说一说为什么？ 五、小结 这节课你有什么感受？ 13. 自由读词语 14.说说怎样记住的？ 15.说一说自己理解的词语。 16.齐读 17.认识实物 18.学生上台指出产地。 19.交流、齐读。 20.学生多种形式朗读。 21. 在地图上找一找产地。（小组交流） 22.汇报、交流。 23. 齐读 刺绣 铁画 景泰蓝 玉雕 云南白药 湖笔 徽墨 雨花石 端砚 宣纸 24.说说你理解那个词语？ 25.说说自己的收获。 板书 特产 喜欢吃的水果 产 地 作业设计 1.搜集资料，了解全国各地丰富的特产 2.背会各地丰富的特产 教学反思 总课时数 3 课题 第七单元 特产 第 2 课时 教学目标 1．通过收集资料，使学生了解全国各地的特产、物产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2．能用口头方式把自己收集的资料读给同学们听，以锻炼自己的口语表达能力。能准确地说出各地的特产、物产是什么。 3．找出自己熟悉的水果和产地。 重点难点 通过收集资料，使学生了解全国各地的特产、物产。 教学准备 教具：课件 学具：导学案 教师教学活动设计 学生学习活动设计 环节调整及修改 一、引入新知 今天我们要学习的二首古诗都和江南水乡的特点有关系？想读读吗 二、探究新知 1、 学生自己读二首古诗，自学不认识的字词。 2、 说说图意。 3、 同桌互说诗的大意。 4、 全班交流，指名说出自己喜欢的古诗的大意。 5、 指导有感情地朗读自己喜欢的诗。 6、 配乐朗读，创设情境，学生谈从诗中感受到了什么，引导学生体会诗中表达的感情。 7、 全班有感情地朗读背诵全诗。 三、学习“开卷有益” 同学们见过和吃过杨梅吗？知道产地吗？ 看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的自己读一读这篇文章这篇文章一共有几个自然段？指名朗读，其他同学注意听。指名评价，重点纠正读音。 8.全班齐读。 9. 配乐朗读 10.说一说你从诗中感受到了什么？ 11.古诗表达了怎样的感情？ 交流。 12. 全班有感情地朗读背诵全诗。 13. 看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的这篇文章一共有几个自然段？ 3.同学们再自己默读一下这篇文章，看看那几句话是你最喜欢的，把它画下来，多读几遍，说一说为什么。指名朗读、回答，有相同意见的可以起来补充。现在小组内练习一下，小组长带领大家，每个人都说一说。每个小组派一名代表上来介绍一下。这几个同学都是每个小组自己选出来的，表现都不错，下面我们每个小组中随即抽一名同学再上来给我们介绍一下。要注意我们刚才所讲的几点。（这一次，完全由学生评价。） 自己默读一下这篇文章，看看那几句话是你最喜欢的，把它画下来，多读几遍，说一说为什么。 每个小组