机电一体化技术专业建设方案.docVIP

中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力 机电一体化技术专业建设方案 潍坊工程职业学院 二0一一年十月 目 录 一、专业建设基础 3 （一）产业背景及人才需求分析 3 （二）专业历史沿革 3 （三）专业办学优势 3 二、专业发展与人才培养目标 4 （一）专业建设指导思想 4 （二）专业发展目标 5 （三）人才培养目标 5 （四）专业建设关键指标 5 三、专业建设内容 6 （一）校企共同制定才培养方案，以实现专业与行业（企业）岗位对接 6 （二）依据岗位职业标准构建课程体系，以实现专业课程内容与职业标准对接 7 （三）完善“校中厂”和“厂中校”建设，以实现教学过程与生产过程对接 9 （五）系统设计中高职人才培养过程，以实现职业教育与终身学习对接 11 （六）加强“双师型”专业教学团队建设，以培养高端技能型人才 15 （七）加大专业教学资源库建设力度，以提升专业信息化水平 16 （八）拓宽产学研结合发展道路，以提升专业服务社会产业能力 17 （九）多方联动，以建立企业参与、全程监控、全员评价的评价体系 17 四、绩效考核指标 17 五、专业建设经费预算 19 六、专业建设保障措施 23 一、专业建设基础 工业基础雄厚，拥有一大批像、潍柴、北汽福田、福田雷沃、雷沃重工、凯马汽车、鲁中农机等先进重工制造企业，潍坊装备制造业已经形成门类齐全、规模较大、且具有一定技术水平的核心产业体系，其中涵盖了汽车制造、内燃机制造及零部件、农业装备、工程机械、石油机械、风电产业、电子器件等众多产业。机电一体化技术专业于年，在校生人，1647人 （二）专业发展目标 依托装备制造业，以岗位工作任务为主线，重构工作过程导向的课程体系，建设5门项目导向、任务驱动的优质核心课程；打造一支德、才、艺兼备的“双师” 结构教学团队（ 理论教师、实践教师双岗胜任，学院教师、企业专家双向互聘，学术水平、技术技艺双高兼备），并达到省级教学团队标准；创建“设备与企业接近、管理模式与企业相通、师资与企业共享”的山东省一流的生产性实践教学基地和机电工程培训基地；积极推行“双证制”，学生毕业时不仅取得毕业证，取得本专业教学计划中规定的职业资格证书或技能等级证书；建立基于计算机网络的教学资源库，实现教师、企业技术人员、学生多方资源共享；深化校企结合、工学结合、内涵发展的建设思路，全面提高人才培养水平和教学质量，增强社会服务能力，引领和带动专业群共同建设和发展，建成国内领先、省内一流的品牌专业。 （三）人才培养目标 立足装备制造业，培养德、智、体、美全面发展的，具有职业品德、诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，掌握本专业必需、够用的基础理论和专门知识，能胜任机电产品的设计与加工、机电产品的组装与维护和机电产品营销及技术服务等工作岗位的国际高端技能型专门人才。 （四）专业建设关键指标 项目 年度 2012年 2013年 专业建设目标及监测指标 品牌目标 省内一流、具有较强示范作用的省级特色专业 国内有一定影响力的示范专业 人才培养目标及监测指标 招生及学生规模 400人/年，在校生1100人 450人/年，在校生1200人 就业工作 专业对口率：92% 总就业率：99.8% 企业满意度：99%初次就业率：94% 专业对口率：95% 总就业率：100% 企业满意度：99.8%初次就业率：96% 人才培养水平 在世界500强企业的就业人数占总人数比例的35%；月薪超过3000元，占35%； 在世界500强企业的就业人数占总人数比例的40%以上；月薪超过4000元，占40%； 职业资格证书比例 中级工：100% 高级工：87% 高级工：90% 技师：1% 学生创业比率 学生创业率：5% 学生创业率：8% 教学质量目标及监测指标 校企合作水平 力争和2个以上世界500强企业在合作办学、育人、就业等方面进行深度合作 力争和3个以上世界500强企业在合作办学、育人、就业等方面进行深度合作 人才培养模式改革 以机电一体化专业为试点，探究中高职在人才培养目标、专业内涵、教学管理等方面的延续与衔接，并共同开发2-3门中高职衔接课程及其它教学资源。 形成1套完善的机电一体化技术专业中高职衔接良好的课程体系及招生考试办法和融通的人才培养机制。 实训条件建设 投资500万元，建成能为世界500强企业开展高端产品设计生产的工装、模具生产线1条并建成校内生产性实训基地：“潍工大精密机械有限责任公司实训基地”。 将校中厂“潍工大精密机械有限公司”建成产值500万元左右的实体公司，以产业发展提升机电一体化技术专业服务能力。 教学方式改革 主编2-3门基于工作过程的教学做一体化教材，以国家级技能大赛引领教学改革，实施学做一体化教学和虚拟工作培训。