八单元简案_06830.doc

教材分析 本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 学情分析 充分借助各种教学手段，注重形象感悟，尽量引导学生通过自己在书籍、文章中看到的实例，感悟课文中诗句的意思再充分运用对比的方法帮助学生领悟意蕴，体会情感。 重点难点 1、通过对诗句的理解，感受毛泽东及其中国工农红军的大无畏精神和英雄豪迈的气概。 2、理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 资源准备 课件 实施策略 一、导入课题 二、出示学习目标 三、检查预习 四、师范读课文，学生画出节奏线并自由朗读。 五、小组间互相练读再抽生读，师点拨。 六、借助注释自己理解诗句意思，再在小组内交流。 七、教师巡视点拨。 八、集体交流汇报。 九、感悟诗表达的思想感情。 习题设计 1、理解词语 等闲： 逶迤： 磅礴： 三军： 一课一思 把这一课真正上成读书课，通过反复情感朗读，读出诗的意境，读出红军大无畏的英雄气概。? 课题： 25 七律.长征 课型： 精读课 第一课时 教材分析 本 学情分析 充分借助各种教学手段，注重形象感悟，尽量引导学生通过自己在书籍、文章中看到的实例，感悟课文中诗句的意思再充分运用对比的方法帮助学生领悟意蕴，体会情感。 重点难点 1、通过对诗句的理解，感受毛泽东及其中国工农红军的大无畏精神和英雄豪迈的气概。 2、理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 资源准备 课件 实施策略 一、导入课题 二、出示学习目标 三、检查预习 四、师范读课文，学生画出节奏线并自由朗读。 五、小组间互相练读再抽生读，师点拨。 六、借助注释自己理解诗句意思，再在小组内交流。 七、教师巡视点拨。 八、集体交流汇报。 九、感悟诗表达的思想感情。 课题： 25 七律.长征 课型： 精读课 第二课时 教材分析 本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。 学情分析 充分借助各种教学手段，注重形象感悟，尽量引导学生通过自己在书籍、文章中看到的实例，感悟课文中诗句的意思再充分运用对比的方法帮助学生领悟意蕴，体会情感。 重点难点 1、通过对诗句的理解，感受毛泽东及其中国工农红军的大无畏精神和英雄豪迈的气概。 2、理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 资源准备 课件 实施策略 出示自学提示，想想从哪些诗句可以看出“红军不怕远征难”的。 红军长征途中仅仅是遇到山、水等自然条件的困难吗？还有哪些困难？ 反复朗读，注意停顿、重音等。 练习品读。 自由背诵。 习题设计 1、默写诗句 红军不怕远征难，（ ）。 （ ），乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，（ ） （ ），三军过后尽开颜。 一课一思 通过这篇课文的学习，深刻体会到介绍背景、高声朗读、特别是运用想象再现诗的意境，确实是学习诗歌的一种良好方法。在以后的诗歌学习当中，将继续推广运用这些方法，使同学们更好的掌握课文的思想内容。 课题： 26 开国大典 课型： 精读课 第一课时 教材分析 本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 学情分析 从课文的重难点入手，突出重点，突破难点，长文短教。课外从各方面了解祖国成立的相关资料，了解旧中国屈辱的历史，再一次体会当时举国上下，人民当家作主的那种自豪的感情。 学习目标 学习本课生字、新词，正确、流利的朗读课文。 理清文章脉络，学习课文的记叙方法。 重点难点 1、透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的心情。 资源准备 课件 实施策略 导入课题 出示学习目标 借助工具书掌握生字，联系上下文理解词语。 汇报、交流自学成果。 按照开国大典进行的顺序，理清文章脉络。 用自己的话说说主要内容。 习题设计 1、填空： 《开国大典》是按照（ ）的顺序进行的，写了（ ）（ ） （ ）（ ）四个场面。 2、