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楼宇智能化工程技术专业建设项目 自查总结 河南工业职业技术学院 楼宇智能化工程技术专业建设项目自查报告 第1部分 建设任务进展情况及完成度 楼宇智能化工程技术专业开办于2005年。通过近几年的努力，专业办学条件得到很大提高，目前在校生217名，有两届 1.设备到位：程控电梯、中央空调系统实训设备、LONWORKS总线控制系统、照明配电系统实训设备 2.实训室面积120㎡；常用设备能够满足实训要求。 3.可供40名学生同时进行实训；实训课程开出率100%；实践教学效果良好。 100% 3.制冷实训室、给排水实训室 1.设备没有到位。 4.组态技术实训室 1.设备到位：52台计算机、柜式空调、交换机 2.实训室面积60㎡；常用设备能够满足实训要求。 3.可供50名学生同时进行实训；实训课程开出率100%；实践教学效果良好。 50% 校外实训基地建设 1.中原智能电梯公司实训基地 可提供电梯控制技术的校外实训、顶岗实习。 50% 2.许昌西继电梯公司 可提供电梯控制技术的校外实训、顶岗实习、就业。 3.深圳松特高新技术公司 可提供弱电集成技术的校外实训、顶岗实习、就业。 4.河南广华科技通信公司 可提供综合布线技术的校外实训、顶岗实习、就业 5.河南华天光电信息公司 可提监控技术的校外实训、顶岗实习、就业 1.2.2 人才培养模式改革和课程体系建设 建设内容 完成情况 完成度 人才培养模式改革和课程体系建设 1. 工学结合人才培养模式改革和课程体系构建 1.专业岗位需求、能力调研。 2.企业专家参与专业教学指导委员会 3.形成2+0.5+0.5的人才培养模式。 4. 构建以职业素质和职业能力培养为主导的模块化、项目式、任务型课程体系。 5.制定了专业人才培养方案并实施。 80% 2.基于工作过程的优质核心课程建设 1.确立8门核心课程 2.确定2门优质核心课程 3. 制定课程标准、制作课件、结合实训条件编制特色教材 40% 3.精品课程建设 确定《安全防范系统工程》、《综合布线技术》两门精品课程 4.教学改革 1理论实践课程综合化 2.教学方法多样化 3.考核方法多样化 4.实践考核标准化 60% 1.2.3 师资队伍建设 建设内容 完成情况 完成度 师资队伍建设 专任教师的培养 1. 专业带头人的培养 培养2名专业带头人：王兴举、杨聚庆 50% 2.骨干教师的培养 培养5名骨干教师: 史增芳、霍大勇、黄宗建、李雪涛、李斌胜 80% 3.“双师素质教师”的培养 姜棣、吴会敏、刘艳鹏 40% 企业兼职教师的聘用 1.企业高级技术人员 聘用2名企业高级技术人员：朱付军，中原智能电梯公司高级工程师。吴小华：河南华天通信工程公司 50% 2.企业能工巧匠 聘用4名企业工程技术人员：叶小武、赵勇、耿永彪、史炜 50% 第2部分 专业建设阶段性成效→专业基本能力→专业核心能力→职业拓展能力”的培养递进规律，课程体系构建按照“岗位认识、岗位学习、岗位仿真、岗位实践”四个岗位步骤，对岗位详细分析，确定智能楼宇管理师、弱电集成师、中级电气维修工、中级制冷维修工、电梯安装维修工、智能化住宅小区的物业管理师六种岗位为该专业毕业生从事主要岗位，按照工作岗位→业务范围→工作领域→工作任务→职业能力→学习领域（课程）的工作流程来开发课程， 图2-1岗位能力分解表 6.实践课程的开发 专业实践课程体系充分体现了实践课教学和理论课教学即自成系统又相互融合。对应于“感性认识→基本能力→核心能力→综合能力”递进过程，从“专业认知层、课内实践层、课程训练层、综合提高层”四个培养内容层面，细化实验、实训、实习的项目、时间、课时、教学场所等，使实验、实训、实习等实践环节的教学从校内到校外、由单一到综合、技能渐进，有机衔接，重构出技能渐进式的实践教学环节。实践课程安排表如表2-2 表2-2实践课程安排表: 序号 项目名称 学期 周数 学分 实践场所 1 军事技能训练 1 3 2 校内 2 建筑工程制图大型作业 1 1 1 机房 3 智能建筑认识实习 1 1 1 校内或校外 4 电工技术实训 1 1 1 电工实训室 5 电气控制实训 2 1 1 电气控制实训室 6 电气CAD综合课 2 2 2 机房 7 制冷与空调技术实训 3 1 1 制冷与空调实训室 8 通信网络大型作业 3 1 1 教室 9 PLC综合课 3 2 2 PLC实验室 10 建筑供配电与照明课程设计 4 1 1 教室及供配电实验室 11 楼宇综合布线综合课 4 2 2 楼宇智能化实训室 12 楼宇综合布线综合实验 4 1 1 楼宇智能化实训室 13 职场认知实习 4 1 1 校外 14