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正村镇中小学教学管理规范 （征求意见稿） 为了加强和规范中小学教学常规管理，建立稳定正常的教学秩序，扎实推进基础教育新课程改革实验，全面提高我镇中小学教学质量，结合我镇实际，特制定《正村镇中小学教学管理规范》。 一、教学组织管理规范 1．学校实行校长负责制。校长全面负责学校管理工作，对学校的教学管理和教学质量负有全权责任。 2．建立完善的教学管理机构，合理配备副校长、教导主任、年级组长、教研组长、备课组长和学科教师。 3．制定和实施教学管理例会制、年级负责制、教师岗位责任制等各项教学管理制度，依法治教，推动学校工作正常运转。 4．建立健全排课、调课制度，严格按照国家课程计划和教育行政部门颁发的校历编制课程表和作息时间表，开齐课程，开足课时，不得随意增减或变更课程课时。 5．确定各级各类教科研课题，组织骨干力量协作攻关，解决学校教育教学实践中面临的重大理论问题和实际问题。 6．积极开展多种形式的教研活动，加强校本教研，研究学科教学特点，强化课堂教学改革，鼓励教师积极改进教学方法，提高教学效率。 7．加强网络教室建设，要有专人负责，制定方案，有计划、有组织地对教师进行思想素质和业务能力的培训；组织教师参加各级教研活动，发现和培养骨干教师，帮助教师不断提高业务水平。 8．搞好教学环境管理、教材图书管理、教学仪器管理、考核与成绩管理、教学业务档案管理等教务工作，为稳定和保持正常的教学秩序服务。 二、教学计划管理规范 1．学校教导处、年级组、教研组、备课组、教师都要制定相应的教学工作计划，使各个部门和每个教师都有明确的工作目标和相应的教学工作规范。 2．教学计划客观具体，切实可行。内容包括： （1）教学条件分析。包括对所面临的宏观和微观条件的分析，对上学期教学质量分析，对过去教学工作经验教训的总结，对现有生源状况和所面临的新情况、新问题的估计。 （2）确立教学目标。要依据国家的课程计划、课程标准，结合本学校的实际情况，确定教学工作目标、任务和要求。要合理可行，注意基础性和创造性的有机结合，争取期期有进步，年年有提高。 （3）安排教学进度。教师要有相应的各学科教学进度安排，统一教学进度要求。要有对教学进度的管理、检查和调控手段，同年级的教学进度基本一致。 （4）制定教学措施。要以实现教学目标为中心，具有针对性；要符合本校的实际教学条件、配合奖惩制度，具有可行性；要统筹兼顾，全面安排，具有整体性。 3．统筹安排课外阅读及课外活动，纳入教学计划。要建立读书制度，每位师生每天要保证30分钟至1小时的读书时间，双休日、节假日学校要统一布置一定篇目的阅读作业。每周至少开设一节课外阅读指导课，加强对学生的课外阅读指导。校会、班会、体育锻炼、社会实践等要面向全体学生，活动时间必须按照课程计划的规定予以保证。 4．学校及其职能部门和教师均应在计划周期结束时总结经验教训，写出教学工作总结。总结要坚持实事求是的科学态度，既要充分肯定成绩，同时也不回避存在的问题，分析原因以利改进。 三、教学过程管理规范 课堂教学是教学的基本形式，是实施素质教育的主渠道和主阵地。教学工作要以优化课堂教学为重心，努力提高课堂教学效益。 （一）认真备课 1.认真制定教学计划。任课教师必须认真学习和钻研新课程标准，明确学科性质、特点、各年段要求和教学目标，学期初要通读教材，总揽教材编排体系，把握前后联系，调查了解学生的基础，制定切实可行的教学计划，不得随意加快或放慢教学进度，提高或降低教学要求。每学期初，教师均应写好本册教材的教学目标、教学进度、班级情况分析、教改打算等。 2.各门学科均应备课。备课时要充分挖掘、搜集和开发丰富的教学资源。教师要更好地发挥创造力，依据学情，分析学生学习的起点、疑点和需求点，遵循其认知过程和规律，充分利用教参、课外读物、网络等信息资源和教学设备，吸纳、筛选并加以有机整合，为课堂教学服务。专任教师重点备好专任学科, 其他兼任科目可以简备。课时教案的详略可因学科和因人而异，不强求一致，但以下四点必须写出①教学的目标要求；②教学的重点、难点；③教学过程、师生双边活动；④教后反思。 3.课时教案要提前两天备好，内容应有：课题，三维教学目标，重点和难点，教学具准备和仪器安排，教学过程，板书设计，练习设计，教学反思等。期末复习要制定复习计划并分教时写好复习课教案，要针对所教学生的具体情况，编制相应的练习试题。 4．教案必须精心设计，便于操作，若使用统一的电子教案，要强化二次备课，进行必要的增删添改，使教案符合本班实际和个人教学风格。使用导学案的学校，要充分发挥集体智慧，至少提前一周进行编制，教师要做到二次、三次备课，使之符合班情、学情，防止机械拿来，生吞活剥，并在使用中不断改进和完善。 （二）认真上课 1. 严格执行课程计划，按课表上课，不得随意占用，严禁私自调课，