河北广播电视大学高职高专英语专业春英语语法教学大纲.docVIP

河北广播电视大学高职高专英语专业 2009春《英语语法》教学大纲 课程名称：英语语法 课程性质：省开必修课 适用专业：高职高专英语教育、应用英语 课程学分：4 考核方式：形成性考核30%，终结性考核70% 　　一、课程简介 “英语语法”课程是河北广播电视大学高职高专英语教育、应用英语专业的一门省开必修课程，4学分。该课程为专业技能课，强调语法规则在口头、书面表达英语中的应用与实践。学生入学时应具有相当于高中毕业的水平，掌握基本的英语语音和语法知识，并具有听、说、读、写的初步技能。 　　二、教学目标与要求 　　本课程旨在帮助学生掌握基本的英语语法知识，使学生能运用所学语法知识进行有效交际。 　　三、教学内容 　　本课程是一门学习实用英语语法的课程，内容包括词法和句法。具体教学内容见附表1。 　　四、教学安排 　　本课程开设一学期（18周），课内学时为72学时，每周可安排面授课3学时，1学时作业。具体教学进度安排见附表2。 　　五、教材 　　本课程使用的教材为《英语语法》(Grammar in Real Life)，由牛健与Madalena Cruz-Ferreira编写，中央广播电视大学出版社2006年出版。该教材含文字教材、录音CD及CAI课件（单机版与网络版）。 　　六、考核 　　本课程的考核包括形成性考核与终结性考试两个部分，满分100分。形成性考核占课程总成绩的20%，终结性考试占课程总成绩的80%。 　　形成性考核是对学生学习过程和阶段性学习效果的综合评价，包括学生参与各项教学活动和自主学习活动的情况以及阶段性的学习进展情况。本课程的形成性考核内容和方式严格按照省校下发的“英语语法形成性考核”的具体要求执行。 　　终结性考试是在课程结束后对学生的学习效果进行的综合评价。本课程的终结性考试采用闭卷形式，由省电大统一命题，全省统一考试、统一评阅试卷。 　　七、教学方法建议 　　1.正确处理语法知识与语法实践的关系。本课程应以语法实践为主，语法知识介绍为辅，强调通过实践掌握语法规则。因此，在教学中要将重点放在语法规则在口、笔语中的应用与实践，避免传统的以讲授语法知识为主的做法。教师在讲解语法规则时，应将重点放在归纳和总结上，可通过多种手段，如图表、表格等呈现语法规则，以帮助学生将零散的语法知识有机地串接在一起，并明确重点和难点。 　　2.注重语法练习情景化。本课程将语法练习置于语言情景中。因此，在教学中要防止死抠语法以及将语法规则孤立化和绝对化的现象。 　　3.融语法练习于听、说、读、写四项语言技能中。本课程通过四项语言技能活动帮助学生学会语法规则在实际口、笔语中的应用。因此，在教学中要树立语法现象不能孤立存在，而是融于听、说、读、写四项语言技能活动中的观点。语法知识不仅可以通过读、写活动来学习，而且可以通过听、说活动来学习。 　　4.充分利用不同媒体的教材。本课程的文字教材为主媒体，是教学内容的主要载体。录音CD配合文字教材中的听力练习。CAI课件（单机版与网络版）为文字教材与录音CD内容的延伸和扩展，详细系统地介绍各种语法项目，并配之以丰富的练习和自测题目，同时充分发挥课件的多媒体优势，加强语法学习的趣味性及师生之间、学生之间的交互性。 　　5.充分发挥《形成性考核册》的作用，通过形成性考核督促学生学习，加强对学生学习过程的监控与管理，同时发现学生存在的问题，及时采取措施，改进教学，不断提高教学质量。 　　附表1： 教学内容：语法项目表（词法和句法） 　　1.名词 　　2.限定词 　　　2.1　定冠词和不定冠词 　　　2.2　some,any,no 　　　2.3　much,many,alotof,(a)little,(a)few 　　　2.4　both,a11,each,every,either,neither 　　　2.5　another,other 　　3.代词 　　4.介词 　　5.连词 　　6.形容词和副词（比较级和最高级） 　　7.动词 　　8.时态 　　　8.1　一般现在时 　　　8.2　现在进行时 　　　8.3　一般将来时 　　　8.4　—般过去时 　　　8.5　过去进行时 　　　8.6　过去将来时 　　　8.7　现在完成时 　　　8.8　过去完成时 　　　8.9　现在完成进行时 　　　8.10 过去完成进行时 　　9.被动语态 　　10.情态动词 　　11.动词不定式 　　12.动词的-ing形式 　　13.动词的-ed形式 　　14.状语从句 　　　14.1　时间状语从句 　　　14.2　地点状语从句 　　　14.3　原因状语从句 　　　14.4　目的状语从句 　　　14.5　结果状语从句 　　　14.6　条件状语从句 　　　14.7　方式状语从句 　　　14.8　让步状语从句 　　15.定语从句