依托学科优势构建电子信息类创新人才培养体系-2017年11月.pdf

DOI:10.14071/j.100805.019 103. 电子科技大学学报（社科版） 2010年（第12卷） 第5期 教育研究 Journal of UESTC (Social Sciences Edition) Oct.2010,Vol.12,No.5 依托学科优势构建电子信息类 创新人才培养体系 □覃庆国 杨亚培 蒋 宁 田伟霞 谢辉祥 [ 电子科技大学 成都 610054] [摘 要] 对致力于建设一流大学的研究型大学而言，必须自觉、主动承担起创新人才培养的 历史重任。电子科技大学依托学科优势，通过专业建设与学科建设有机结合，形成体现电子信息特 色的课程体系，形成校内外、课内外的教育合力等措施，构建起创新人才培养体系，使电子信息类 创新人才不断涌现，人才培养质量不断提高。 [关键词] 学科; 电子信息; 创新人才; 培养体系 [中图分类号] G472.1 [文献标识码]A [文章编号]1008-8105(2010)05-0103-04 对照创新型国家对人才的实际需求和国外高水 件、制度等建设，二者结合可以资源共享。为此，学 平大学的人才培养，当前我国高校的创新人才培养 校坚持将专业建设融入学科发展，将学科优势转化为 面临着严峻挑战：我们所培养的人才的创新意识、 专业优势，为创新人才培养构建优秀的平台与基地。 创新精神和实践能力还需要极大加强；培养出的拔 （一）专业建设规划融入学科发展，形成与学 尖创新人才还严重不足；我们在培养人才的过程中， 科结构相适应的专业布局 调动学生学习的主动性与创造性明显不够，对学生 学校的专业结构调整与布局，首先要与国家经 [1] 动手实践能力的培养还存在比较大的差距等等 。 济建设需要、国防建设需要和社会发展需要相适应， 电子科技大学在长期的办学实践中，依托学科优势， 其次要与学校的学科布局与发展相适应，要避免专 将专业建设与学科建设有机结合，形成电子信息特 业设置上的同质化，以形成独具特色和优势的专业 色鲜明的课程体系，课内外、校内外共同发力，不 布局。2002年以来，学校依托电子信息优势学科先 断完善创新人才培养体系，使电子信息类创新人才 后增设了网络工程等14个社会急需的专业，在该领 不断涌现。 域形成优势专业群；先后增设集成电路设计与集成 系统等5个与电子信息相关的新专业，与优势专业群 一、专业建设与学科建设有机结合，优化 实现互补；此外，还增设了电子商务等3个文管类专 创新人才培养环境 业，实现了理工管文协调发展。目前学校以电子信 息为核心，以工为主，理工结合，理、工、管、文 学科建设与专业建设均是高校的基本建设内 协调发展的专业结构与布局已经形成，如下表所示。 容。虽然，二者存在着建设目标与侧重点不同、内 涵要素不同、建设成果的标准不同等诸多差异，但 表1 我校本科专业所属学科门类统计表 是，二者之间也存在着密切的联系。学科是专业发 学科门类经济学 法学 文学 理学 工学 管理学 总量 展的基