大学生电子设计竞赛教学培训的探讨.pdf

2014 年3 月 育 学论坛 Mar.2014 第11 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.11 大学生电子设计竞赛教学培训的探讨 张 珂，肖文华 （中国计量学院，浙江 杭州 310018 ） ： ，分析了目前存在的问 摘要 针对目前全国各高校广泛开展的大学生电子设计竞赛，阐述了该竞赛的意义 题，介绍了 我校在电子设计竞赛培训中采用的教 手段，通过加强宣传、选择教 内容、研究教 方法和加强学生管理等措施，满足 不同水平学生需求，最终取得了较好的效果。 关键词：电子设计；竞赛；教 培训 ： 中图分类号：G642.0 文献标志码 A 文章编号：1674-9324（2014）11-0217-02 引言： 的情况下赢得更多的时间，从而取得更好的成绩。因此在 全国 学生电子设计竞赛是教育部倡导的大学生学 实验室建设中，拥有完善、先进的实验仪器器材，成为了在 科竞赛之一，是面向大学生的 众性科技活动，目的在于 竞赛中取得好成绩的有力保障。 推动高等学校促进信息与电子类学科课程体系和课程内 4.更新教学内容，重构课程体系。电子设计竞赛强调基 容的改革，有助于高等学校实施素质教育，培养大学生的 、新器件，以利于取得好成 ， 础，但同时又鼓励采用新技术 绩 实践创新意识与基本能力、团队协作的人文精神和理论联 ，这 但这些新技术、新器件在教科书上不一定会涉及到 就要 系实际的学风；有助于学生工程实践素质的培养、提高学 求我们更新教学内容，除了加强学生基础内容教学以外，必 生针对实际问题进行电子设计制作的能力；有助于吸引、 ，例如 （如： 须引入新技术的教学 ASIC教学内容 CPLD ，FPGA 鼓励广 青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的 等）。同时让学生了解、使用新器件，有利于学生在竞赛中 脱颖而出创造条件。总之，大学生电子设计竞赛是一项有 在 取得好成绩。电子技术基础是工程设计性很强的课程， 利于学生实践能力提高的活动，下面就该竞赛的意义、目 教学改革中必须用系统的观念重构课程体系。 前存在问题和我校在竞赛培训中采取的教学方法做简单 5.加 实践课教学的改革力度。根据竞赛要求，加强实 的阐述。 践课教学的改革，在实验内容的开设上分为三个层次：第 一、电子 计竞赛的意义 一，基础性实验；第二，设计性实验；第三，综合设计研究性 1.有利于培养学生的实践能力和创新精神。 学生电 实验。基础性实验是基本电子器件的应用性实验， 学生 子设计竞赛的操作性很强，主要侧重于锻炼学生的动手操