2.2文化塑造人生-2017年11月.doc

第一单元 文化与生活 第二课 第二框 《文化塑造人生》导学案 一、学习目标： 1、知识目标：理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强人的精神力量。 2、能力目标：赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活。 3、情感价值观：培养正确的世界观、人生观和价值观。 二、学习重点、难点： 理解优秀文化如何塑造人。 三、学法指导: 研究性学习，讨论法 四、问题导学，自主预习 （1）优秀的文化能够丰富人的精神世界体现在哪里？启示是什么？ （2）改革开放以来，我国人民精神世界的主流是什么？ （3）为什么优秀的文化能够增强人的精神力量？ （4）社会发展与人的全面发展的关系？人全面发展的表现是什么？ （5）为什么优秀的文化能够促进人的全面发展？ 五、合作探究 探究一：汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近现代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。材料 1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。 结合材料，从“文化的特点及影响”的角度，分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。 探究二：“公益广告对于社会中的那些不文明现象，也许不可能药到病除，但是我相信，一条公益广告就好象是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。我更相信每个人的心灵都象是一扇窗，窗户打开光亮就会进来，我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步，所以我发现文明是一种力量。”中央电视台策划的“讲文明树新风”电视公益广告，传递社会正能量，让公益广告 “入心、入脑、入耳”，有效地提高了公益广告的感染力和传播力。 请你从“文化塑造人生”的角度，谈谈热播公益广告的积极作用。 六、思维导图 七、达标检测 1.2012年4月23日是第十七个“世界读书日”。读书，启迪智慧，愉悦精神，提升幸福。这表明读书（ ） A.可以获得不同的文化知识 B.作为一种文化活动能够塑造人 C.是人们享用文化的表现 D.体现了人们对真善美的追求 2.文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣 赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人 格的过程。这一观点主要强调了（ ） A.文化对人的发展有深远持久的影响 B.文化与经济相互交融 C.优秀文化能够丰富人的精神世界 D.文化可以增强人的精神力量 3.M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点， T班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获“道德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证（ ） ①文化对人的思想和行为有潜移默化的影响 ②文化对提升人的精神境界有着决定性作用 ③优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④优秀文化是解决人的心理问题的主导力量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.笛卡儿说读一本好书，就是在和许多高尚的人 谈话。”我们之所以应该经常读好书，是因为（ ） A.读书可以开阔人们的视野 B.积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径 C.优秀文化能促进自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识的增强 D.读书是培养健全人格的唯一途径 5.庆祝建党90周年，一首首经典红歌穿越时空，撞击着现 场每位观众的心灵，给人鼓舞，催人奋进。这说明 ( ) A.优秀文化能丰富人的精神世界 B.优秀文化能增强人的精神力量 C.优秀文化能促进人的全面发展 D.优秀文化能影响人的交往方式 6.(易错题）某校开展了以“迎接中国共产党成立 90周年”为主题的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任 感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为（ ） ①文化能促进社会的全面发展 ②文化对人具有潜移 默化的影响 ③有文化知识才会有崇高的道德 ④优 秀文化能够塑造人生 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 7为深入实施人才强省战略，积极引进紧缺急需的高层次 人才和高技能人才，助推浙江经济转型升级，2011年11 月12日，浙江省在北京举办2011年浙江?北京高层次 高技能人才洽谈会。从文化生活角度看，这表明（ ） A.社会发展是人才发展的条