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1、让我们荡起双桨1
总第 教时 备 课 笔 记 授课时间
课题：1、让我们荡起双桨 第 1 教时：（课型： 新授 ） 目标与要求：
1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2、学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、”“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。 教学重点：学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义 教学难点：区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义，流利朗读课文。 方法与手段：感悟 交流 练习 探究 过程设计（教学内容：问题设计）： 策略措施（活动设计）：
利用谈话的导入手法，揭示本课课题，介绍北海激发学生的学习兴趣。
完成以下问题：
①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？
②范读课文。
③ 学生读课文，理解课文内容
④ 学习课文的部分生字。
一、启发谈话，揭示课题：
1.今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
备 课 笔 记
三、学习课文第一小节。
1.指导学生读课文。
2.出示句子。
“水面上………” “小船………”
“四周…………” “我们………”
3.提问，这一小节主要写了哪些景物。
四、 学习课文第二段：
1、指名学生朗读第二段。
① 提问 这一段又描写哪些景物？
② 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？
③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。讲课文中”洒”的意义，这样写有什么好处？
④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。
2、小结。
1、联系句子理解“环绕”、”“飘荡”、“凉爽”等词义。
2、想象、看图、画面有些什么？
从课文中找出：小船、白塔、绿树、红墙
（阳光、小鱼）
（少年儿童，少先队员）
（拟人）
学生自己讲 课堂小结：
通过这节课的学习，你获得了哪些知识？ 作业设计：
1、描红：
2、熟读课文第一小段和第二小段。
3、抄写词语。 教学反思：
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