2012年秋人教版小学数学一年级上册教学集体备课教材分析-2017年10月.docx

一、学生情况分析一年级150人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。??? 本册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。??三? 本册教材的教学目标是使学生能够：?? （1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。?? （2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。?? （3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。?? （4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。?? （5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。?? （6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。?? （7）初步认识钟表，会认识整时。?? （8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。?? （9）认真作业、书写整洁的良好习惯。?? （10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四方法和措施1．为学生学习数学提供丰富的内容。2．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。3．根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。4．加大渗透数学思想方法的力度，为使学生获得数学活动经验提供机会与素材。5．落实“四能”课程目标，为培养学生解决问题能力提供清晰的思路和步骤。6. 设置过程性评价板块，为学生提供自我反思与评价的机会，使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习习惯。7．体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。五教时安排一、准备课（2课时）二、位置（2课时）三、1～5的认识和加减法（11课时）??? 1．1～5的认识………………………………………………?6课时??? 2．加减法的初步认识………………………………………3课时??? 3．0的认识和有关0的加减法…………………………… 1课时整理和复习………………………………………………… 1课时四、认识图形（一）（2课时）五、6～10的认识和加减法（20课时）??? 1．6、7的认识和加减法…………………………………… 7课时??? 2．8、9的认识和加减法…………………………………… 5课时??? 3．10的认识和有关10的加减法…………………………?3课时??? 4．连加、连减、加减混合…………………………………?3课时整理和复习…………………………………………………?2课时六、11～20各数的认识（5课时）??? 1．数11～20各数、读数和写数………………………… 2课时??? 2．10加几的加法和相应的减法…………………………… 3课时??? 综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）七、认识钟表（2课时）八、20以内的进位加法（10课时）??? 1．9加几…………………………………………………… 3课时??? 2．8、7、6加几…………………………………………… 2课时??? 3．5、4、3、2加几………………………………………… 4课时整理和复习………………………………………………… 1课时九、总复习………………………………………………… 4课时第一单元教材分析这一单元有数一数和比多少两方面的内容。“数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是从“美丽的校园”中抽取出来的、10以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第1题、第2题）。这部分内容的编排有如下特点。（1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。（2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。教学重难点1．通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。2．通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。教学目标1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2．在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，