《ai ei ui》教学设计.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 8 ai ei ui教学设计 一、教学目标： 1、读准ai ei ui以及它们的四声；达到读准音，认清形，能正确书写； 2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力，正确书写规定的音节； 3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 二、教学重难点： 读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形，教学重难点是拼读音节。 三、教具：拼音卡片、课件 四、教学时间：三课时 姐姐高，弟弟矮，ɑｉ、ɑｉ、ɑｉ；用力砍柴，ｅｉ、ｅｉ、ｅｉ；围上围巾，ｕｉ、ｕｉ、ｕｉ”。 五、教学过程：　　　　　　　　 一、学习复韵母ai 1、小朋友们，今天老师带你们一同走进拼音游乐场里去玩游戏，学拼音，你们愿意吗？ 生：愿意！ 2、看我们的六位单韵母朋友，还给我们送来了气球呢，让我们一起喊出它们的名字吧！（课件六个单韵母） 生读： 3、拼音游乐场里的人可真多。（课件出示游乐场图片）大家都你挨着我，我挨着你。为了不走散，姐姐和弟弟挨得紧紧的。单韵母a和单韵母i也挨在一起，变成了一个新的韵母，像这样的韵母我们称之为复韵母。（板书:复韵母）那谁会读这个复韵母的音呢？ 生：ai 4、读得可真准。请你再一次对着全班小朋友发一遍这个音，其它同学请注意她的嘴形。 生：ai 师：你们发现了什么？ 生：我发现她的嘴巴是从张得大大的变成扁扁的。 师：你观察得可真准确。读复韵母和读单韵母可不一样，读复韵母我们应该从一个音滑向另一个音，就像ai，我们在读时就应该从a滑向i。（板书:ai）请跟我读，ai,你们发现了吗？姐姐和弟弟挨在一起，谁的个子高？谁的个子矮？姐姐高，弟弟矮，ai　ai　ai 生读。ɑi 师：同桌之间相互读一读。 谁愿意和我合作？（和学生握手，请学生上台） 师：现在，我是你的同桌，请你读三遍ai 生：ai ai ai（师竖起大拇指，表扬）你真棒！ 师：现在，你请我读三遍ai 生：我请你读三遍ai 师：现在，请全班小朋友读三遍ai（生读） 5、听你们读得这么棒，复韵母ai可高兴了，它热情邀请我们一（2）班的小朋友和它一起去游乐场玩呢！瞧，蓝蓝的海面上开来了一艘漂亮的大轮船，我们坐上它出发吧！（出示课件ai） 师：请你们大声叫三遍ai。 请小朋友仔细观察，ai是怎么占格的? (我发现它们都在四线三格的中格，只有小点儿在上格。)回答得真棒,你真是个小观察家。 大家都请记住，以后在书写复韵母时要把它们挨在一块儿来写，就像这样。拿起你的笔，端端正正写两个ai。 写得真不错，谁能读出ai的四个声调？ 7、（出示枫叶卡片）瞧，ai的四声跑到枫叶上去了，他们可真淘气，打乱顺序，你还能认识他们吗？谁叫对了他们的名字，就带全班小朋友读三遍，枫叶就奖励给这位小朋友了，明白了吗？ 8、āi ái ǎi ài已经跟我们成为好朋友了，声母宝宝也想和āi ái ǎi ài做朋友呢，早就在游乐场门口等着我们了。d和ai手拉手就变成了dai,一起打个招呼吧！生读dai t n l和ai怎么拼读呢？ 9、交到了这么多好朋友，复韵母ai可高兴了，它马上教我们唱起了《拍手歌》。跟着老师来拍手唱唱吧：你拍一，我拍一，乐乐在玩小飞机；你拍二，我拍二，飞高飞低真快乐；你拍三，我拍三，追来追去玩得欢；请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；请你跟我这样坐，我就跟你这样坐。 二、学习复韵母ei 1、看来你们已经和ai成为了好朋友。就让它继续带着我们去游乐场里看看吧。嗨，这个小朋友，在干什么呢？砍得真用力啊！猜猜他一边砍，一边会发出什么声音？生：ei师：对，这就是我们要学习的第二个复韵母ei。（课件出示ei）它们发音是？ 生：从e滑向i。 师：谁会读？ 生：我会读，ei ei ei 师：男女生来比比看，看看谁读得最准确声音最响亮。 女生：ei ei ei 师：哟，真不错。男生可别落后了。 男生：ei ei ei 师：ei的写法和ai差不多，都写在中间的格里，i的点在第一格里，请同学们在练习本上写两遍，请一位同学到黑板上来写。 2、（出示课件）看，这些小朋友在干什么？ 做游戏：拔萝卜 听，他们还唱起了歌呢！大家跟着一起唱吧，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。） 师：一群爱劳动的小娃娃，我们就一起去帮他们拔萝卜吧。 稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。 师：拔萝卜呀——生：ei ei ei 用点力呀——ei ei ei 抱回家呀——ei ei ei 4、师：同学们可真有力气，现在，ei加上四声，你会怎么读？（课件出示ei的四声） 师：你们读得可真好，瞧，ei的四声跑到苹果树上了，想不想摘苹果？那就快点叫出它们的名字吧。（开火车读，按顺序，打乱顺序。 5、师：摘了这么多苹果，爱劳动