《什么结子高又高》 教学设计-2017年11月.doc

《什么结子高又高》教学设计 昆明市盘龙区盘龙小学 马利亚 教学目标 能用对唱的形式有表情地学会演唱歌曲《什么结子高又高》。 能用简易打击乐为歌曲创编节奏进行伴奏，并尽可能的根据校园生活创编歌词。 教学重难点 指导学生演唱出民歌风格，感受山歌特色，并为歌曲创编节奏。 教学准备 多媒体，电子琴，筷子 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 节奏练习发声练习 1、出示节奏x o｜x o｜x x xo xx x║ 2、出示旋律12 34 ｜ 56 7? ｜?·5 32 1║ 3、指导学生接龙进行节奏发声练习。 根据节奏用筷子正确敲击桌面。 视唱旋律。 接龙演唱并敲击节奏。 认识 刘三姐 来到广西，介绍有一位聪明美丽善良的歌仙——刘三姐。刘三姐善唱山歌，爱用歌声表达劳动人民的愿望和理想。 用一句话概括刘三姐。 聆听歌曲 1、播放范唱，提问：这首歌演唱有什么特点？ 有哪些演唱形式？ 2、教师范唱，提问：他们兴高采烈的对唱，你听到他们唱了什么？一二组听问，三四组听答。 3、出示课题：什么结子高又高 歌曲生动朴实，欢快愉悦，表现了年轻人对劳动、对生活的热爱之情。 对唱、独唱、齐唱。 什么结子高又高？什么结子半中腰？什么结子成双对？什么结子棒棒敲？ 高粱 玉米 豆角 芝麻 歌谱 捉迷藏 1、出示残缺的歌谱，让学生为其进行填谱。 2、完整的对歌谱进行演唱。 3、歌曲里一共出现了几个音？一个学生说一个音。 根据空缺歌谱选择恰当的歌谱为其填充。 演唱歌谱。 1 2 3 5 6 歌谱学习 1、弹奏歌曲旋律数遍，指导学生演唱歌谱。 2、歌谱演唱一领众合。 3、教师击鼓敲击节奏配合演唱。 划拍演唱歌曲；轻敲节奏演唱歌曲。 师生合作，生生合作。 聆听，齐唱。 歌词学习 1、歌词捉迷藏。比比哪个组最厉害！ 2、唱歌问答。加入伴奏。 3、“哎”为什么要唱在开始，还那么长？指导学生演唱。 4、运用多种演唱形式演唱。 师生快速问答 师生合作，生生合作。 吸引对方注意，吆喝，呼唤提醒的意思。 拓展学习 指导学生进行节奏创编或是歌词创编。 创编表演展示。