《前-滚-翻》教学设计.doc

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《前-滚-翻》教学设计

《前滚翻》教学设计 一、指导思想 本课依据体育课程标准,在设计教学过程中,坚持以“健康第一”为指导思想,在学生积极、主动参与运动的基础上,充分调动学生学习的积极性,培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心,重视学生的主体地位,合理运用分层教学法,自主学习法、合作学习法等,让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。通过本课的练习使学生身体的柔韧性和四肢力量得到增强。学生之间团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。并在教学中为学生创造条件,给学生表现和展示会的机会,同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。 二、教材分析: 前滚翻,选自人教版体育教材。通过练习前滚翻书,进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质,提高身体的平衡能力和时空感,促进学生身体的协调发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。五、重点和难点 1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。 2、教学难点是滚动圆滑,动作协调 六、教学本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学习、探索创新的习惯。七、需要注意的地方:? ? ? ? 滚翻教学,要严格限制学生携带尖利物件上课,以确保练习安全。要重视教学组织工作,要求学生自觉遵守练习常规,按顺序轮流使用同一练习场地设备(如垫子等),并在练习中表现出对同伴的尊重和关心,不妨碍他人参加活动,与同学建立良好合作的关系。 保护与帮助方法:保护者单膝跪立于练习者一侧,一手托肩,一手压小腿,必要时扶腰、背,帮助成蹲撑。本课设计成三个部分进行教学 授课人:廖诗杰 教材 技巧:前滚翻 教 学 目 标 认知目标:学生知道前滚翻的动作要领及动作的的基本练习方法。 技能目标:学生能做好前滚翻动作,并能在此基础上创新多种滚翻练习形式。 情感目标:培养学生自觉积极参与练习,在愉悦中掌握技能,学会健身方法。 重难点 1、重点: 团身滚动 2、难点:滚动圆滑 教学 过程 教学 内容 教 师 活 动 学 生 活 动 组织教法及要求 准 备 部 分 一 常规 二 兔子舞” 三.徒手操 ①颈部运动 ②振臂扩胸运动 ③腰部运动 ④膝关节 ⑤腕踝关节 要求: 动作正确,整齐有力 体育委员整队,报告人数。 师生相互问好。 老师宣布本课主要内容和任务。 安排见习生 1、指挥学生变换队形 2、口令统一指挥跑步 3、讲解、示范“兔子舞”的脚步动作 4、跟随音乐 5、指导学生练习并参与其中 1、教师讲解示范并口令组织学生练习。 1、体育委员集合整队,汇报出勤 2、向老师问好、听讲 3、见习生随堂听课 1、由六路纵队变成二路纵队跑步 2、跟随老师按顺时针方向成两个同心圆 3、认真观察,主动练习 4、根据教师的口令变换练习队形 1、学生听口令认真练习。 队列如图示 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 要求:注意力集中,活动充分。 组织: 教法:集体练习法 要求: 1、步伐整齐,节奏感强 2、跟随音乐节奏,听从老师的口令。 组织队形: 同上 基 本 部 分 一、前滚翻的教与学 (1)前滚翻的分解及完整技术练习 技术要点:颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚 (2)完善动作技术,提高动作质量 教学规格:蹬地滚动时有短暂的直腿过程,滚动圆滑。 出示挂图,讲解动作要领,示范并启发学生思考,球为什么能滚?让学生明确“团身”和“依次着地”的意义。 介绍保护与帮助方法 保护与帮助:跪于练习者侧方,推背帮助起立 语言鼓励 1、小结练习情况,提出改进意见。 提出较高的要求,组织学生练习 教师集体与个别纠正错误动作 4、在学生较熟练的基础上提出创新要求。 学生认真听教师讲解,并能做到边听边看边思考,积极回答提出的问题。大胆展示 学生分组在垫子上做前滚翻练习。 学生学习保护与帮助的方法并在保护与帮助下做前滚翻练习。 每组学生举一反三,创新其它滚翻动作并分组表演。 1、听讲反思 2、重复练习 A、夹物品滚动练习 B、远撑前滚翻 4、注意安全 5、积极参与练习 6、协调配合 7、克服团难,拼搏进取。 8、展示自己 组织:(一) 组织:(二) 教法:讲解示范法、分组练习法、保护帮助法、纠正错误法 组织:同上 要求: 认真练习并观察同伴的动作,加强改进。 基 本 部 分 二、 游戏 “障碍接力” 方法:起跑---前滚翻---跳绳---绕过标志物返回交接 1、教师讲解游戏方法规则及要求。 2、让学生商讨自由布置场地 3、集合点评,指导学生

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