《好日子》教学设计.doc

长教版语文二年下册 《好日子》 教学设计 《好日子》 教学设计 教学目标： 　　1.知识和能力：学会本课的8个一类生字和9个二类生字。理解课文大意，能流利、有感情地朗读课文。 　　2.过程和方法：通过随文记忆的方法来学习生字。通过对课文的学习和与生活实际相结合，让学生学会使用数量词。 　　3.情感态度和价值观：使学生明白勤劳和智慧能创造美好生活，只有靠劳动才能过上好日子。培养学生热爱劳动的情感。 　　教学重点和难点： 　　学会生字，有感情地朗读课文，理解课文的基本含义。 　　教学过程： 歌曲导入 师：孩子们，今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗？ 播放儿歌《劳动最光荣》。（师生共同做动作） 师：孩子们，幸福的生活就向这首歌中唱的，要靠劳动来创造，劳动最光荣，那么劳动会让我们的生活变得怎么样呢？ 师：你们说的真好，这节课我们就来学习著名儿童文学作家杨红樱写的一篇童话故事《好日子》。 板书：《好日子》 　二、齐读课题 师：读了课题，你们想知道什么呢？ 初步感知 师：那就让我们带着这些问题走进童话故事。现在把书打到72页，听老师读一读，你们要认真听，听清字音。 范读课文。 师：一起说说是谁过上了好日子？ 生：三只老鼠。 师：你们说的真准确，三只老鼠就是这篇童话故事的主人公，下面同学们自由读课文，圈出字宝宝并标出自然段。 自由读文。 师：一共有几个自然段？ 指名分段读。 师：老师现在找六名同学分别读这六个自然段，谁想试一试？ 在这六名同学读的同时，请你们用横线画出表示时间的词。 生边回答师边板书。 春天 夏天 秋天 师：这些表示时间的词就是告诉我们，这篇童话故事是按时间的顺序来写的。 三、理解课文内容，随文识字。 1.学习第一段。（指名读） 师：春天，三只老鼠在做什么？　　 用两个字概括就是撒籽。 板书 ：撒籽 师：和老师一起做撒籽的动作，你们做的真形象。 出示 撒籽 师：撒籽就是播种种子，籽就是植物的种子。谁能汇报你在预习时对籽字都知道了什么？ 学习“籽”，组词，说话，观察写法，师生共同写，学生在练习本上写两个。 师：老师这里有一个字谜想请聪明的你们猜猜，出示“高头无腿田上立”（亩） 师：同学们猜对了, 学习“亩”，观察写法，师生共同写，生自写，结构部首，组词。 亩是量词，是测量土地的面积单位。一亩地大约是666.67平方米，三亩地约是2000平方米，就相当于我们这栋教学楼后的操场那么大，想一想，这么大的一片田地由这么小的三只老鼠播种，这说明三只老鼠很...... 生：勤劳，能干。 师：三只老鼠这么勤劳能干，真是我们学习的榜样，谁愿意再读一读。 三只老鼠在地里撒下了种子，同时也在心里播种了希望，他们一天天忙碌着，不断地除草，捉虫，浇水，不知不觉夏天来到了，瓜地里会是怎样的一番景象呢？ 指名读第二自然段。 师：孩子们，你们在瓜地里看见了什么？ 板书：开花 师：老师课前搜集到几张图片，我们一起欣赏欣赏。这是南瓜花，这是冬瓜花，这是丝瓜花。书上使用哪个词来形容这些花的呢。 生：黄灿灿 师：当这些花出现在你的眼前时，会让人感觉眼前一亮，感到很耀眼，所以“灿”的意思就是光亮，耀眼。黄灿灿是表示颜色的词，你还能说出几个这样表示颜色的词语吗？ 生：...... 师：看着美丽的花，我们心里是美美的，那我们应该用什么语气来读这一段。 生：美美的。 师：那美美的女孩子们你们读一读。 转眼间，秋天来了，孩子们，秋天在你们的眼中是什么样的？ 生：...... 师：那三只老鼠的瓜地会是什么样的呢？下面自主学习，同桌之间可以互相讨论交流完成下面的学习任务。 生一一汇报：板书 丰收 师：老师这里还有这三种蔬菜的图片，我们去认识认识。这是南瓜，见过吗？不仅见过还吃过。我们要多吃蔬菜，少吃零食，这样才会有一个健康的身体。这是冬瓜，冬瓜的表面有一层白色粉状的东西，所以也叫白瓜。这是丝瓜，它和丝瓜相比是...... 生：又细又长 师：“丝”本意是指蚕吐出像线一样的东西，现在多形容比较细的东西，比如杂技演员走的钢丝，常见的铁丝，妈妈切的土豆丝。孩子们，如果你们就是那三只老鼠，你们看到瓜地丰收了，你的心情怎么样？ 生：开心、高兴、快乐。 师：帅气的男孩子们你们来读读这一段。 三只老鼠经过春种、夏忙、秋收过上了什么样的日子呢？ 指名读 师：他们过上了什么样的日子？ 生：...... 师：他们终于过上了好日子。（板书 ）天天都有说明食物储备的很多，很充分。你怎样记住都字。 生：...... 师：三只老鼠每天都能喝到不同的汤。我们以前学过一个和它相近的字，是什么？你怎样记住这个字？ 三只老鼠吃饱了，喝足了，并没有呼呼大睡而是做了什么？ 指名读 生：做了一辆漂亮的瓜车。 师