《我知我师 我爱我师》教学设计.doc

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《我知我师 我爱我师》教学设计

我知我师 我爱我师 人教版2008年3月第二版《思想品德》七年级上册 哈尔滨市第三十一中学校 逯存生 【摘要】尊敬、沟通,快乐成长。教师职业特点,传播文明,高尚人格和榜样。对老师要身怀感激之情,尊敬、热爱老师。 【关键词】情境学习生活 1 知识与技能目标 了解师生关系对学生健康成长的影响和教师工作的基本特点,知道为什么要尊师重教。 使学生能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。通过恰当的方法表达对老师的感情。 2 过程与方法目标 教师引导学生通过调查、体验、辩论、创作等活动过程,进行自主探究、合作交流,提高学生的整合知识、语言表达、创新实践等综合能力,培养学生的团结协作精神。 3 情感、态度和价值观目标 培养学生愿意与老师交往,积极与老师进行有效地沟通感情和愿望。引导学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,如奉献、敬业、爱等。尊敬老师、理解老师、体谅老师。 3.教学重难点 1教学重点:让学生全面了解教师,体验教师的工作特点。 2教学难点:让学生养成尊敬教师的良好道德品质,认同教师职业所蕴涵的价值取向,并能运用恰当的方式表达对教师的爱。 【学情分析】 十几岁的初中生已经从幼儿园起已经对教师有了一些感性的认识和了解,但他们的认知还是较肤浅、片面的,不能全面的认识教师的职业特点,理解教师职业的社会作用。 而且目前他们正在经历从“向师性”到“独立性”的转变,既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系,又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理。如何有效地与教师进行沟通是初中教师面临的迫切解决的现实问题,因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。 【教学策略】 创设一系列相关的教学情境,充分发挥教师的引导作用,以情激情,让学生真正“动”起来,实现其主体地位,落实学生的独立性,特别是独立思考等让所有的知识学习都建立在问题学习的基础之上,由问题情境到简要概括、归纳、运用,从知到行,重点放在行上,突出新课程倡导的“探究学习”理念,突出道德学习重在实践的德育理念。同时,也培养学生在活动中探究、在探究中学习的能力,以活动促进学生全面和谐发展。 生活即课堂,联系学生的生活实际,引导学生收集身边的交往的问题、困惑和冲突的事件,有利于学生反思如何建立良好的关系,课堂教学生动、趣、高效、实用从而也体现合作、探究、自主学习的理念。运用多媒体等辅助教学,充分体现其直观、形象、容量大的特点,增强学生学习的兴趣,增加课堂的容量,提高学生的学习效率 学生活动 设计意图 (一)歌曲导入 《长大后我就成了你》 播放视频《长大后我就成了你》 师:歌曲很美,“长大后我就成了你”,这个“你”是谁呀? 想一想,到目前为止,有多少位老师教过你?还记得他们的名字吗?你对老师和他的工作又了解多少呢?今天我们就共同走近老师,了解老师。 板书:一、我知我师 我爱我师 倾听、学唱并体会教师的奉献精神。 回忆自己的老师,思考老师的工作特点, 在愉快的歌声中体会教师的奉献精神,创设教学情境,自然导入新课。 (二)我给老师画个像 身临其境 活动一:??? 小辉的困惑 活动二: 调查报告发布会 我给老师画个像 师:师生交往是学校生活中的重要内容,我们几乎每天都与老师打交道,难免与老师发生一些误会,小辉就遇到了这样的事情。P45 这件事对小辉将会造成怎样的影响呢? 小辉的困惑怎么解决呢? 教师:我们要明白,一个人的信心和能力往往建立在老师和家长鼓励的基础上的。一般情况下,老师不会故意为难某个学生的,但如果学生对某位老师“没有好感”,甚至形成对立情绪,就会在无形中拉开与老师的距离,也就难以得到老师的正面评价和肯定。信心就会受到打击,能力得不到提升,甚至会影响前途。 看来学校生活中 板书:师生交往 重要 其实,小辉遇到的问题并不可怕可怕。只要我们具备尊敬老师的品德和善于与老师沟通是能力就能健康成长。。 同学们你们愿意具有这样的品德和能力吗? 那首先就要切切实实的了解自己的老师。 师:课前布置大家采访老师现在就请把你们的采访与大家分享一下吧。 咱们班中有父母是老师的的同学吗?说一说他的日常生活情况好吗?(根据情况选择进行否) (过渡语)老师在生活中扮演着多种角色:师长、引路人、朋友、父母、保姆、警察。其实老师与同学们的父母一样也有自己的喜怒哀乐,也有对美好生活的向往和追求。但是与其他行业的人员相比老师职业的独特之处是什么? 板书:工作特点 传播文明 (总结提升)教师是人类文明的传播者。 他让下一代学会科学知识和技能,更教导我们做人的道理。老师平凡却又伟大,理应是我们的良师益友。(对社会的价值) 1.献计献策,帮主小辉 2.讨论交流师生关系对我们成长的影响。 (注意:教师要把握好学生时间,有效而不拖沓。) ? 每个小组推荐一名代表进行全班

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