《电子相册制作》主题单元设计模板.doc

表3-1 《电子相册制作》主题单元设计 主题单元标题 电子相册制作 作者姓名 李妮 所属单位 山东省平度第一中学 联系地址 山东省平度第一中学 联系电话 电子邮箱 linienglish@126.com 邮政编码 266700 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 2课时（每周 1 课时，共 2 课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是为高中信息技术必修模块“信息的加工与表达”结束后设计的一个综合活动，学生通过本活动的实践和学习，能够亲身体验并掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法，能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。内容包括“电子相册制作的前期准备”和“电子相册的制作”两个小专题，专题一为专题二提供了素材，专题二又是对专题一素材的提炼和加工，进而更好地表达和交流主题。 整个过程涵盖了《信息技术基础》模块的核心内容，也为后续《多媒体技术应用》选修模块的学习做了一个很好的铺垫。 在本主题单元中设计两个专题，遵循“从生活中来，到生活中去”“学以致用”的原则，采用基于项目的研究性学习方式开展和组织教学。专题一：电子相册制作的前期准备。本专题主要通过分组讨论方式，让学生确立本组小主题，然后围绕小主题在合作探究中获取素材，为专题二电子相册的制作做好前期准备。专题二：电子相册的制作。本专题通过自主探究和合作探究的方式，让学生掌握电子相册制作的基本操作并开展自评和互评作品。这一主题单元的确立是从学生兴趣出发，源于教材，又不拘泥于教材，适当进行了拓展和延伸，对学过的知识是个很好的巩固，又为后续的学习做了铺垫。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1.了解制作电子相册所具有的要素：素材和软件（友锋电子相册） 2.初步掌握获取图片的工具如数码相机的使用及简单的图片处理 3.了解音频信息的简单加工和处理； 4.通过在电子相册中添加背景音乐及同步歌词，提高制作精美电子相册的能力 过程与方法： 1.通过交流讨论电子相册所具有的要素，学习根据任务确定所需的信息的类型和来源的方法； 2.通过对比不同的工具选择适合自己的电子相册制作软件，初步掌握根据需要选择不同信息技术工具的能力； 3.分组合作利用电子相册制作软件制作有片头、背景音乐和场景变换的电子相册，培养合作学习的能力； 4.通过开展对自己和他人的作品进行的评价，培养评价的能力 情感态度与价值观： 1.通过电子相册的制作体验信息技术对日常生活的影响 2.体验信息技术蕴含的文化内涵，进而激发和保持对信息技术的求知欲。 对应课标 1.了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理； 2.能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求； 3.能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源； 4.能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理； 5.能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，完成信息作品； 6.能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价 主题单元问题设计 怎样根据实际任务的要求，确定所需信息的类型和来源？ 怎样选择适当的信息技术工具进行创造性探索并解决实际问题，完成信息作品？ 专题划分 专题一：电子相册制作的前期准备 （1课时） 专题二：电子相册的制作　　　　 （1课时） 专题一 电子相册制作的前期准备 所需课时 1课时 + 课下完善补充 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是整个主题单元学习的前提和基础，是基于项目的研究性学习的流程的“选定项目、制订计划、活动探究”三个步骤的有效实施，主要的学习活动包括小组讨论确定主题、收集素材和整合资源。 主要学习成果：1.确定本组电子相册主题和具体制作方案，以word形式上传至学习网站“素材资源区”。　　　　　 　　　　　　　2.将本组采集的素材梳理整理后打包上传至学习网站“素材资源区” 本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标） 1.了解制作电子相册所具有的要素：素材和软件（友锋电子相册