《让我们荡起双桨》教学设计.doc

教学设计 概述 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 ?出自是电影《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国著名的词曲作家作于20世纪50年代，是歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。歌曲是明显的两段体，曲调优美但不乏热情。第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用对歌曲的情感起到了推动作用形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。第二乐段的合唱，旋律起伏、摇荡，更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景，这一部分是学习的难点。 学情分析 《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。相信在教师精心创设的情境中，在深入理解作品的基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。教学目标 知识与能力 初步了解影视音乐，能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。 过程与方法 运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。 情感态度与价值观 培养们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。教学重难点 重点 体验歌曲不同情绪的意境美；能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲。 难点 让学生能够熟练掌握弱起节奏OX? XX的唱法。 教学策略与 设计说明 在歌曲教学中，通过故事，把歌词渗透到故事当中，学生更理解、掌握了歌词大意。体会到于是我利用了形体表演、声式结合等更形象直观的辅助手段来学习。在此基础上让学生再次聆听歌曲，并演唱，及时纠正，这样在学生和老师共同表演唱的过程中，就将附点音符化解在歌曲的体验与演唱中。不但降低了知识难度，更添加了趣味性，使学生能更好地演唱歌曲、表现歌曲。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一创设情境，激情诱趣（8分钟） 二、突出重点，学唱歌曲 三、拓展延伸，音乐联欢（8分钟） 四、再次歌唱，巩固已学知识（3分钟） 五、课后作业（1分钟） 欣赏音乐引出。你喜欢这首歌吗?再次聆听歌曲学唱歌曲感受？，让学生优美亲切的声音演唱歌曲 今天这节课上，同学们的表现都很出色，收获也很大同学们，今天的幸福生活来之易，所以我们要珍惜今天，懂得感恩，好好学习，时刻准备着，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量！ 板书设计 教学反思 在音乐教学中注重学生对美的感受。在音乐教学中培养学生的合作精神，这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生在倾听和参与中获得对歌曲的初步感知。 本节课，基本上还是比较满意，但仍存在着一些问题。优秀的歌曲毕竟还是优秀的歌曲，虽然是50年代创作的，但就是现在的孩子也依然很喜欢，旋律很容易让他们进入情境。在二声部的教学中觉得还是比较吃力，教法还有待改进。