一年级语文二单元备课-2017年10月.doc

年级：一年级 学科：语文 主备人：宁勤晓 时间2010、9 复习一 　　教学目标： 　　1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 　　2、比较并抄写形近的声韵母。 　　3、能够看图说话，拼读音节。 　　4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 5、能认读本单元所学的生字和词语。 教学重点： 1、正确拼读音节，读准字音。 2、将音节与图画正确连接。 教学难点： 区分声母、韵母和音节 教学准备： 带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片 　　教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一．教学内容；我会读和我会写 二．课时目标 　1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 　2、比较并抄写形近的声母、韵母。 三教学过程 1第一题：我会读。 （一）启发谈话 同学们，前几天我们已经认识了很多的拼音宝宝。现在，它们从课文中又出来了，大家还认识它们吗。我们先来和它们打个招呼吧！ （二）课件出示第一题，多种方式练读 1、同学们自己先准备一下，试着去读一读你们的朋友。（自由读） 2、刚才，同学们都很积极的在和它们打招呼，现在让我们以响亮的声音一起来和拼音宝宝再打个招呼吧。（班内齐读） 3、瞧，拼音宝宝感受到了大家的热情，它们在高兴的跳舞呢？（打乱拼音顺序）现在，谁还能准确的和它们打招呼呀？（指名读） 4、同学们，你们太厉害了。看来，你们已经熟练掌握了这些字母的发音方法了。最后，让我们按顺序读一读这些单韵母和声母，感受一下它们不同的发音方法吧。 　二、第二题：我会写。 （一）课件出示“我会写” 1、谈话导入：同学们，老师还有几位朋友要和大家介绍。只不过，你们要利用你们的火眼金睛仔细去看，因为它们长的非常的像。准备好了吗？老师看一下谁的眼睛最亮。 　　2、出示：b---d f---t n---m u---ü （1）我们先一起叫出它们的名字吧！（集体认读每一组的字母） （2）你们真是太棒了。能告诉老师，你们是如何记住它们的吗？（说出它们的相同点和不同点） （3）是呀，只要认真观察，我们就会发现它们的区别。那老师为它们编的顺口溜大家还记得吗？咱们一起来说一说吧！（顺口溜区别） 3、同学们真棒。我们读得很好。如果我们再去动笔写一写，相信你们会记得更加牢固。咱们边读边写，怎么样？ 4、学生动手抄写（对比抄写，边抄写边小声念字母。） 5、游戏：给声母找朋友 （1）同学们，刚才我们学习了那么长时间，现在我们来放松一下，做个游戏吧！ （2）介绍游戏规则：咱们这里有6个单韵母和10个声母的卡片，我们把它们分别贴在16个同学的胸前，让这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。明白了吗？ （3）学生尝试做游戏。 三、限时作业 教师卡片出示形近的字母，指名读，加分扣分。 第二课时 一．教学内容拼读音节，认读生字 二．课时目标 　　　1、能够看图说话，拼读音节。 　　　2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 　　　3、能认读本单元所学的生字和词语。 三．教学过程： 一、第三题：看看读读。 1、启发谈话 同学们，老师知道你们已经可以自己来拼读音节了。现在，老师这里有一些音节，你们想不想来考验一下自己？课件出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、 2、学生自由练读、齐读音节 3、同学们读的非常好，现在我们借助图画来检验一下吧。（课件出示图画进行检验） 　　4、说话练习：你能用上这些词语来说一句完整的话吗？ 　　3、再读音节。（指名读、开小火车、齐读） 二、第四题：我会连。 1、同学们，老师知道你们是非常热心的小朋友。现在，有几位动物朋友出来玩，但是，它们找不到自己的家里，你们能帮助他们吗？ 　　2、同学们，看，它们在这里呢！看看图上画着哪几种动物？ 3、其实，它们的家也不难找。因为，它们家的墙上都贴着它们的名字呢！咱们先来看一看，这些分别是谁的家吧！拼读音节。 4、指一指音节所说的动物在哪里？ 　　5、现在，我们来动手把这些迷路的小动物送回家吧！画线把动物和相应的音节连起来。 三、第五题：我会认 1、谈话：同学们，你们拼音学的很好，老师相信你们认识的字也会很多。这一单元，咱们就认识了几个字，同学们，咱们再来和它们大声的打个招呼吧！ 　　　2、出示卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读） 3、打乱顺序练读生字、词语。 　　　4、同学们对这些生字已经非常的熟悉。现在，我们来对它们进行一下扩展，看谁找的朋友多。（扩词练习） 5、说话练习，你们能用上这些词语来说一些句子吗？（造句，用上词语说一句话。） 　　　6、游戏：找朋友。 　　　 ①同学