一年级语文教学设计.doc

第　　周　　　　　　　　年　　月　　日　　　备课人：张婵娟 课　　题 燕子妈妈笑了 课型 新授 教学目标 知识与技能： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识15个生字及其词语。 3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。 4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。 过程与方法： 1、唱歌导入，揭题质疑，初读解疑，读懂课文。 2、反复练读，识记生字。 3、读读议议，理解内容。 情感、态度、价值观: 教育学生懂得学习要认真，才能把事情做好。 教学重点 1、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。 2、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。 教学难点 学习小燕子认真观察的学习方法，养成良好的学习习惯。 教法与学法 教师：随机点拨 学生：读读议议，自学讨论。 教学准备 教师准备：生字卡片 学生准备：学习用具 课前预习 教 学 过 程 设 计 程序 （要素） 时间 创设 情境 教　师　行　为 期望的学生行为 一、 唱歌观图，激趣导入 。 5 创设导入情境 1、同学们，你们会唱《小燕子》那首歌吗？我们唱唱好吗？ 齐唱《燕子歌》 2、出示燕子图问：这是谁？点出词语认识“燕”字。 3、今天我们要学的就是一篇童话故事，名字就是《燕子妈妈笑了》。你们想不想知道发生在这只小燕子身上的故事呢？我们就一起来学习《燕子妈妈笑了》，看看小燕子做了什么事情？为什么燕子妈妈高兴地笑了？ 1、齐唱歌曲《小燕子》。 2、认识“燕”。 二、初读识字。 10 创设初读情境 1、范读课文，提出要求。 我们一起来听听这个故事吧。 2、学生自由读课文。 3、你能给这些生字娃娃找一些好朋友吗？（出示字卡） 4、我会变魔术。（出示词语卡片：燕子、躺在、茄子、挂在、能不能、不错、仔细、皮上、小刺、冬瓜、发现、什么、不一样、很好、点点头） ，由猜对同学领读。 1、学生听故事。 2、自读课文，把不认识的字注上标记，再用自己喜欢的方法认识它，同桌之间互读，互查。同时，给每段标上序号。 三.细读感知。 15 创设细读感知情境 1、看图，指名读第一自然段，菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。其他同学根据第1自然段的内容学冬瓜，茄子，如：“冬瓜躺在地上。”学生可以趴在桌子上模仿冬瓜，表示冬瓜是种在地上的。 2、自读第二自然段，想一想第2自然段告诉了我们什么呢？ 3、自读三至八自然段，想一想小燕子一共去了菜园几次，回来都说了什么？燕子妈妈是怎样回答的？小组同学交流。 4、孩子们，为什么你们第一次、第二次没发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺，这次却发现了呢？你来告诉妈妈好吗？ 学生按要求读课文。 合作探究问题。 四、表演 。 8 创设表演情景 1、下面请你扮演你小燕子，观察一下我出示的两样东西。 出示：苹果 香蕉 2、小结：你们真是爱学习、会观察的孩子！那么谁来说一说我们观察事物的方法还有哪些？（学生有的说：“可以用眼睛看”、“可以用手摸”、“可以用耳朵听”“可以用鼻子闻”、还有的说：“可以用嘴尝”等。老师还要告诉你们，观察事物的方法很多，很多，除了用眼睛看，还可以用手摸，用耳朵听，鼻子闻等等，不仅可以看到外面，还可以看里面，你们回去可以试试，把苹果和香蕉切开，一定还能发现很多很多！无论采取哪种方法观察事物都要认真、有耐心。 3、颁发最佳小燕子奖。 学生观察探究。 说一说。 五、课外作业。 2 这节课同学们学得非常认真，老师为你们高兴，最后请同学们运用这堂课学到的观察方法，回家观察一种蔬菜或水果的大小、颜色和形状，注意要认真，然后讲给爸爸、妈妈听。 学生听记作业。 板书 设计 燕子妈妈笑了 冬瓜? ?茄子 第一次?? ?大???? 小 第二次??? 青 紫 第三次 皮上有毛 柄上有刺 教学反思