一年级音乐下册第四课长鼻子-2017年11月.doc

主备人： 肖洁瑶 备课时间： 2013.2 年 级： 江南小学一年级下册 教学内容 第4课《长鼻子》 教学目标 1．能在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱和强弱的拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中《小象》和《大象》的不同形象。 2。 3．能够随教师的鼓声变化，做走和泡变化速度的动作。 4．能够按照各区下发图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 1．能在对比聆听中以及用合适的动作表现音乐中的不同形象能够按照要求，和小伙伴合作学习。 第一课时 一、激情导入? 1．随乐曲（兔子舞）边跳边进室 2．复习前课内容：表演及唱。?? 二、寓教于乐：? 1、。听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）? 1）?谈谈“象”的有关知识；? 2）?完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？? 3）?复听时可自编动作表演。? 2．?听歌曲录音《小象》；教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。? 歌词学习：根据歌曲的节奏学读歌词。? 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。? 三、创造表现： 通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作。 四、完美结课： 学生们在欢快的气氛中学会了歌曲《小象》，学生们学习兴趣非常浓厚，充分发挥了他们的想象力进行游戏，课堂进行的非常顺利。教学小结。 创设情境 我以导游的形象出现在同学们面前，并提问“同学们想不想去旅游呀？”。“今天，老师带大家去河边玩一玩。”三、新课学习 ?我先请小朋友坐在位子上分别聆听了作品《小象》和《大象》，感受过程中，我发现有许多小朋友都能够跟着音乐进行简单的身体律动，在律动中及时表扬小朋友会听音乐并积极鼓励他们的表演。 带领小朋友以故事的形式进行表演：象妈妈带着一群小象到郊外游玩。他们来到了一片森林，来到了小河边，小象们欢快地在玩耍：有的在互相嬉戏；有的在喷水；有的在喝水……不知不觉，夕阳落山，象妈妈呼唤小象回家喽！音乐从《大象》到《小象》最后又回到了《大象》，这样不仅激发了学生的表演兴趣，而且也让学生能够在有序的表演中体验两首音乐作品不同的速度和情绪。（1）导入 导：今天我们来学习一首非常好听的歌曲《可爱的小象》。这首歌曲呀是有我国少数民族傣族的特点的。象是傣族人民的吉祥物，大家都很尊敬、喜爱象，人们认为它会给傣族带来吉祥，让我们一起来听听这首歌曲是怎样介绍象的。 （2）初听歌曲 导：歌曲唱了象的哪些特点？歌曲一共可以分为几句？ （3）学习歌词 导：歌词唱出了小象天真活泼的特点，你能用活泼的声音把来念一念吗？看谁能念出小象可爱的模样。 （4）复听歌曲 导：歌曲一共有四句，每句有四个小节，每句的前面两小节节奏都是一样的，是 X? X | X? X |的节奏，请你仔细听听X? X | X? X |节奏的地方是怎么唱的。。 （5）学唱“X? X | X? X |”小节 导：让我们一起来唱一唱，X? X | X? X |的地方你来唱，后面我来唱。 （6）再听歌曲 导：请你再来听听歌曲，看看刚才我演唱的地方是怎么唱的？音、节奏都有些多，请你听得仔细是怎么唱的。 （7）学唱后半乐句 导：请你跟着琴把后面的地方来唱一唱，我来唱前面，你来唱后面。 （8）学唱全曲 A、齐唱，师指导唱 B、分角色演唱歌曲 C、跟伴奏演唱歌曲 （8）碰铃伴奏歌曲 导：歌曲里出现了碰铃，它应该在哪些地方演奏？让我们跟着音乐一起来敲一敲，别忘了还要唱。 （9）响板伴奏歌曲 导：歌曲里除了碰铃还有响板，它要在哪些地方演奏？让我们一起来演奏，边演奏还要边演唱。 （10）碰铃、响板合奏 导：让我们把碰铃、响板加在一起，一起为歌曲进行演奏，演奏的同时请你边演唱。四、拓展延伸 在音乐课堂上，老师要有意识地树立学生美的意识和情趣，以美的标准来评价学生的表现。当小朋友满地爬的时候，可以找找其他同学与他进行对比表演，让小朋友们自己来评判，看看谁的表演美，前提表演必须配合音乐来进行。鼓励小调皮把自己的感受说出来，启发他理解音乐的美，表现音乐的美，最好再给他一次机会进行表演，并适时地给予他表扬。 企石镇江南小学小学音乐第二册教案