三年级上册《心理健康教育》教学设计.doc

三年级上册心理健康教 学 校：昌吉市二六工镇中心学校 年 级： 三 年 级 日 期： 2013年9月1日 小学三年级上册心理健康教学工作计划 　　一、学情分析 　　三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维能力，语言表达能力，社会交往能力等有了很大的提高。 　　二、教材分析 　　对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门开始，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理发展的主要源泉。能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。 　　而三年级是小学儿童发展的关键期，在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期，主要体现在：思维方式多样化，有一定的创造性思维，情绪趋于稳定，情感有一定的选择性，道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。所以他们更需要在教师的组织引导和启发下，使其更好地认识自我，适应学习和生活环境，提高学习能力，发展人际关系，树立正确的道德价值观。 　　以此为目的将这部分教材分为五个内容： 　　1、自我认识 2、学习策略 3、人际关系 4、思维训练 5、其它 　　三、教学目标 　　1、能正确的认识自我，愉快的接纳自己。 　　2、感受学习知识的乐趣，培养一些学习的策略。 　　3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。 　　4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。 　　四、教学重点 　　重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力 　　五、教学措施 　　1、 根据三年级学生心理发展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。 　　2、 从每周一次的心理健康活动课入手，具体来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等，同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观。 　　3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别咨询或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康快乐成才 小学三年级上册心理健康教 1、认识自我 2、集体中的我 3、同班同学 4、帮助别人真快乐 5、我的老师 6、学习百宝箱 7、学习方法实战场 8、圆的联想 9、插上想象的翅膀 10、心情小精灵 11、我怎么办 12、感恩礼盒 13、真诚的礼物 14、休闲活动 15、寒假何处去 9、插上想象的翅膀 【教学目标】在感知、记忆的基础上，帮助他认识事物，发展创造力。帮助他认识事物，发展创造力。 　　师：我们先来欣赏一段视频。（播放视频） 　　（视频地址：略） 　　师：这是一段广告，广告中的美女在做什么事情？ 　　生（齐答）：想象 　　师：很好，她在想象，她手中出现的舞台，婚礼，房子，车子都是她想象的，这位美女的想象力非常丰富，大家想不想，像她一样在现实生活中插上想象的翅膀，让自己的学习与生活更加丰富多彩呢？ 　　生（齐答）：想 　　师：好，相信大家也想像她一样插上想象的翅膀在现实中翱翔，那么我们进入今天的课题——插上想象的翅膀。 　　二、了解想象 　　师：既然大家想插上想象的翅膀，那么我们就要首先来了解一下想象。老师先给大家举几个关于想象的例子。 　　例1：爱因斯坦在头脑中创造相对论，他是先在头脑中想象着如果人以光速运动的话，会发生什么事情？后来他的相对论才被科学实验所证明。 　　例2：动画设计师在头脑中构思出栩栩如生的动画形象，比如说猫和老鼠，米老鼠唐老鸭；这些形象的动作表情都是设计师事先在头脑中想象出来的。 　　例3：建筑师在设计产品时，要在头脑中构思建筑物的外观及内部结构； 　　例4：《哈里波特》的作者在动笔写小说前在头脑中虚构并未发生的故事情节。 　　老师列举出这些例子是为了让大家更形象地了解想象，那到底想象是怎么一回事呢，我们看一下它的含义。通俗地讲，想象就是在头脑中模拟事物的形象、模拟事情的发生，或者说在头脑中做实验。而这种能力就是想象力。从心理学的角度看，想象是指人们根据已有的知识基础，重新组织加工而形成的新形象、新概念、新思想、新方案的思维活动。大家清楚地了解了想象了没有？ 　　生（齐答）：了解了。 　　师：好，那大家想一下想象力还表现在哪些方面？请举例。 　　生：写作的时候，需要想象力。 　　师