三年级上册英语备课.docx

三年级英语备课课题：Unit?2??Colours?第二课时?教学目标：知识目标: 能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实 情景中运用。 （2） 能流利地玩成let’s do部分的内容。情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他 人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 教学重难点：【教学重点】：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’s do部分。 【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 教学准备：1．单词卡片。 2．教材相配套的教学课件。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 日常口语练习（复习上一节课所学内容） t: good morning boys and girls! ss: good morning miss liu. t: how are you? ss: fine thank you. how are you? t: i’m fine too. (指着一名学生)what’s your name?s1:?my?name?is????t:?(握着s1的手)nice?to?meet?you!???s1:?nice?to?meet?you，too.?2．let’s?do活动（unit?1?a?let’s?do）???师生一起边说边做动作。???[设计思路]?通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。???3．free?talk???t：?what’s?this?(出示不同颜色的文具)???ss?：book?\?ruler?\?crayon????教师出示彩虹图问“?what’s?this?”告诉学生“this?is?a?rainbow.”???t：is?it?beautiful???ss：?yes.???t：now?let’s?go?to?see?the?colour?.???[设计思路]通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。?（二）呈现新课?（Presentation）???1．(播放课件)?让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）???t:?what?colour????ss:?red.???t:yes?！you?are?right.?it’s?red.???运用教室内的红色事物反复操练。?用同样方法学习其他几个新词。??2出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red?pen”?“green?pencil”?“blue?sharpener”?“purple?ruler”?“yellow?book”.???3．?跟老师读所学的新词。???4．?让学生听录音，跟读let’s?learn部分的词汇。???5．?找颜色:?让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----the?tree?is?green?purple----the?book?is?purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。?[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。???（三）趣味操练?（Practice）??1.?let’s?play????[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。?2.?game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。?[设计思路]学生对此活动感兴趣、记得牢，再轻松的氛围中掌握了知识。真正实现了再玩中学，再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。??（四）扩展性活动（Add-activities）?1.?用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。???[设计思路]?学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。?【板书设计】?Unit?2 ?Colours???????red??yellow??green??blue? 课时作业设计看中文意思选择正确的单词。（ ）1.绿色