三年级上音乐编辑.doc

课题：《音乐知识》 课时：总32课时 分第1课时 【教学目标】 1.学习音符 2.认识拍号“2/4”，能说出2/4拍子的名称，含义；能按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。 【教学重点】 1. 学习音乐知识 2. 学唱歌曲 【教学难点】 指导学生完成课后的基础训练。 【教学过程】 一、组织教学 师生问好，安定情绪。 二、基础训练 （一）发声练习 1 = F 4/4 5 4 3 2 │ 1 - - - ‖ 注意：身体坐直，用轻声，不喊叫，尽量用一口气。 （二）节奏练习 1.2/4 问： X X X │X X │X X X │ X —　‖ 答： X X X │X X X │X X X │ X —　‖ 2.2/4 问： X X X X │X —│X X X X│ X —　‖ 答： X X X X │X X X│X X X│ X —　‖ 三、新课教学 （一）导入 （多媒体：5 — 、5、5 ）有谁知道这三种音符分别叫什么名称？……今天这节课我们就来学习二分音符、四分音符和八分音符。 （二）讲解音符时值（多媒体） 时值表示音符的长短。（ ）假设，这是一个全音符的时值，我将它平均分成两份，（ ）那么其中一份便是二分音符的时值，因为它是由全音符分成两分而得来的，所以叫作二分音符。那么四分音符又是怎么来的呢？是将全音符平均分成几份呢？（四份），（ ）这其中一份就是四份音符的时值。谁来为大家解释八分音符的时值。（ ） （三）讲解以四分音符为一拍时，各种音符的拍数。（多媒体） 二分音符 —— 两拍 四分音符 —— 一拍 八分音符 —— 半拍 音符的名称越大，时值反而越小， （四）音符的形状（多媒体） 二分音符 —— 四分音符 —— 八分音符 —— 四、巩固练习 1.数拍子(多媒体) 2/4 共有（ 17 拍） （二）划小节线 1 = C 2/4 1. 1 2 │3 2│3 4│5 —│5 6 │5 4│3 2 │1 —‖ 2. 12 34│55 5│66 6│55 5│12 34│55 5│44 32│1 —‖ 请学生上划小节线 （三）、视唱 1 = D 2/4 6 4 6│5 —│6 4 6│5 3│4 2 5│3 —│4 2 5│3 1 0‖ 注意休止符的唱法。 五、结束课业 课题： 猜 谜 谣 课时：总32课时 分第2 课时 【教学目标】 1.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》； 2.通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。 3.通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。 【教学重点】 能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。 【教学难点】 歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。 【教学过程】 一、组织教学。 二、谈话引入。 师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢 师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？ 三、出示谜谣，激发兴趣。 1.出示谜面，师问谜面，生回答。 2.初听歌曲。 师：大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。 3.揭示歌曲名。 听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。 4.聆听歌曲，感受歌曲。 速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。这样的速度往往是表现?“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。 再次聆听歌曲。 师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。有节奏的读歌词 5.解决难点。 （1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。 （2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。 （3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。 （4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。 （5）师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。6.学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式 7.齐唱第一段。 8.自主学唱歌曲第二段。 9.随琴的伴奏完整齐唱。 10.歌曲处理（1）跟音乐范唱齐唱。 （2）生生合作唱。 （3）表演唱。 四、总结。 学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。