三年级下学期音乐教学计划.doc

三年级下学期音乐教学计划 一、学生基本情况情分析 1.学生来源情况分析:本班学生共有37人，来自7个自然村，学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念…… 在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，4.学生的学习态度与方法分析 学习兴趣比较浓，主动性较强， 二、教材分析： 1、单元划分： 1、单元划分：共有八课，分四个单元每单元2课，分别是《忆江南》、《少先队采花歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《渔夫和金鱼的故事》 ?2、教材分析： 本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材，共有八课。让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。 3、教学重点难点分析 （1）重点： 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 (2)难点： 认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念） 理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 一 读谱知识： （1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念） （3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。 视唱部分： （1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。 （2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。 （3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。 （4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界从中总结经验。 教学进度及教学时间分配 课　时1 ２ 学习《忆江南》 2 ２ 表演《采菱》，聆听《采茶舞曲》，编创与活动 3 ２ 表演《柳树姑娘》，聆听《渔光曲》，《洪湖水，浪打浪》，编创与活动 4 ２ 聆听、表演《中华人民共和国国歌》，编创与活动 5 ２ 6 ２ 聆听《月亮月光光》，表演《愉快的梦》，编创与活动 7 ２ 聆听《小夜曲》，聆听《梦幻曲》，编创与活动 8 ２ 编创与活动，聆听《歌唱祖国》，编创与活动 9 ２ 表演《哦，十分钟》，编创与活动，聆听《乒乓变奏曲》，编创与活动 10 ２ 聆听《陀螺》，《旋转木马》编创与活