中期报告格式要求-2017年10月.doc

附件2 呼伦贝尔教育研修学院国家级课题《提高课堂教学效率构建区域性校本教研互助协作体系的研究》子课题___________________________ 中 期 报 告 课 题 名 称 高中生物课堂有效教学 课题负责人 喻俊强 所 在 单 位 阿荣旗第一中学 填 表 日 期 2014.4 呼伦贝尔市教育研修学院 制 2014年10月 中期检查活动提示： 中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动建议由上一级的教科研部门或由所在单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 1、中期检查时间：2013年4月27日 2、地点：鄂温克旗第二中学会议室。 3、主持人：王崇岭 4、评议专家： 于 潜（市教研室教科所所长） 刘桂杰（市教研室生物教研员） 王崇岭（鄂温克旗二中教研组组长） 5、参与人员： 高洪斌（扎兰屯一中生物教师）、林世安（鄂伦春中学生物教师）、喻俊强（阿荣旗一中生物教师）、周冬雪（大杨树二中生物教师）沈晓丽（尼尔基一中生物教师）、李丽娜（扎兰屯二中生物教师）、武金兰（牙克石五中生物教师）、纪淑慧（牙克石一中生物教师）、王岚（鄂温克旗二中生物教师）、梁红（鄂温克旗二中生物教师）??、李玉秋（鄂温克旗二中生物教师）、金志兰（鄂温克旗二中生物教师）、李立东（鄂温克旗二中生物教师）、王崇岭（鄂温克旗二中生物教师）? 二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。 研究工作主要进展 1、首先我们成立了课题领导小组，对课题研究作出了总体规划。在充分考虑教师的研究能力和水平的基础上，征求教师本人的意见确立了课题组的组成人员，并召开了课题组成员工作会议。 2、举行了一系列活动。 ①、学校对所有教师进行了课题相关培训工作，使所有的课题实验教师明确了课题方向、目标和任务，并积极探讨了课题的实施方案。 ②、聘请专家指导课题的研究工作。 ③、组织带领生物教师观看优秀教师教学录像。 ④、以学科教研为阵地，组织全体生物教师从教研中获得了大量的课程资源，并给教师们思想上充了电。 ⑤、课题成员深入课堂听评课，相互学习如何利用课程资源。 研究成果初显成效 本课题的着力点放在课堂教学实践上，操作性强，适应面广，在教学中有着重要的应用价值。开题阶段以来，通过课题初步研究，进一步转变了广大教师的教学观念和教学行为，改革落后的教学模式和评价方式，获得了显著成效。 课题研究带来的影响和变化 1、我们将课题研究与课程改革实验密切联合起来，以课堂教学为主线，通过合理的利用课程资源，调动学生学习的积极性，培养学生学习的自主性、能动性、创造性，全面提高学生的知识素养，培养学生的创新精神和实践能力，以适应学习化社会和终身教育发展的需要。超越了狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入了教学过程，让教学真正“活”起来了。 2、以课题研究为载体，关注青年教师的成长。我们以课题研究为龙头，带动青年教师的群体培养，通过优质课、示范课、研讨课等多种形式，促进青年教师的不断成长。并开阔了教师的教育视野，转变了教师的教育观念，从而更好地激发了教师的创造性智慧。 研究中存在的问题 我们深知要搞好课题研究工作，必须拥有清醒锐利的心灵慧眼，发现问题、捕捉经验、善于观察、精于总结。为此，我们在开题阶段可喜变化的背后做好认真反思，如何在全市范围内营造出“高中生物课堂有效教学的研究”的教学氛围，还有许多问题需要我们在今后的教学科研实验中继续探讨。 1．教师对小专题研究存在盲目性，对原始材料的收集不知道如何进行，系统性差。 2. 缺少双向性。原始材料的收集只注重了教案的收集，缺少学生的反应。 3．对研究成果和反思，不能及时形成文字材料，保存。 研究的反思（问题整改措施） 1.日常教学工作、课题研究和教师专业成长融为一体。 2.组织教师积极参与课题研讨、课堂教学切磋，做到取长补短、资源共享、合作探究、共同提高。 3.培养学生收集资源的能力，开发学生的潜能。 4. 对课题阶段研究成果，组织专门人员分类整理、登记注册、立项归档 回顾课题开题阶段的实验研究，我们惊喜地发现课程资源无处不在，只要充分挖掘，细心研磨，巧妙运用，回报的将是一节亮丽的课堂，共同收获的将是累累的硕果。 下一步计划 （一）、要充分发挥课题实验教师的研究合力。 1、推动教师增强课题研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，使日常教学工作和课题研究、教师专业成长融为一