九上25词五首第三课时.doc

第三课时 一﹑导入新课二﹑学习目标 1、借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。 2、通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。 3、名句积累与赏析。 三﹑评价任务 1.针对目标1，设计一个活动：借助手头资料，能说出作家作品及写作背景，理解这首词的内容。 2.针对目标2，设计一个活动：通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。 3. 针对目标3，通过交流合作，学生能说出赏析名句的方法。 四﹑新课讲解 学习 目标 教学活动 评价要点 要点归纳 自学指导一： 内容：《江城子》 方法：默读、独学、合作交流 时间：（ ）分钟 要求：请同学们结合手中资料及课下注释了解作者及写作背景。 自学检测一： 1、 苏轼 ——（朝代）著名的_______、______家。字_____，号_________，眉州 眉山人。南宋时追谥号_____。 与父______、 弟_____共享文名，合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一 。 代表作有：___________________________________________； 2、唐宋八大家指：——、——、——、——、——、——、——、——。 3.背景简介： 苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年(1074)冬与同僚出城打猎时所作。 自学指导二： 内容：《江城子》 方法：默读、独学、合作交流 时间：（ ）分钟 要求：1.听朗读，请同学们听清字音和节奏，体会其中的感情。2.请结合手中资料或课下注释，概括出词的大意。 自学检测二： 1.理解词意：（上）我虽年老却兴起少年打猎的热狂，左手牵着黄犬，右手举起苍鹰。戴上锦蒙帽穿好貂皮裘，率领随从千骑席卷平展的山冈。为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙郎。 （下）我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。 2、上阕描绘的是怎样的内容？ 你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？ 描绘出猎时的盛大场面。（狂） （1）、狂在装备齐全，随从众多 （2）、狂在百姓倾城，观看狩猎 （3）、狂在自比孙郎，乘马射虎 3、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？ 阕写出猎的盛况，表现了他英武的身姿；进而又将自己与孙权相比，表达了词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作了铺垫。 4、本词两部分分别表现了什么内容？ 上片：记叙打猎的威武场面。 下片：抒发要报效国家的决心。 自学指导三： 内容：《江城子》 方法：默读、独学、合作交流 时间：（ ）分钟 要求：小组讨论，赏析名句。 自学检测三：（名句赏析） 1.鬓微霜，又何妨！ 两鬓虽有微霜，可自己根本不衰老，尚有用武之地。 2.持节云中，何日遣冯唐？ 运用典故，意在希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业。 3.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 表达了自己杀敌报国的志向。 4.本词引用了哪些典故？分别表达了作者什么 情感？ A亲射虎,看孙郎：自喻孙权，突出展现了作者虽年纪已老，但是仍有着少年狂气。 B持节云中,何日遣冯唐：以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己 C西北望,射天狼：表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。 能准确说出作家作品及词的内容。 能把握作品主旨，体会作者感情。 能准确说出赏析名句的方法。 这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望 赏析名句答题模式：通过----手法，生动形象地描绘了----的情境---流露出----思想感情，蕴含了----深刻的哲理。 五﹑当堂训练 1、你能找出描写太守形象的句子吗？特点是什么？ “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘” —威风凛凛。 2、你能找出描写出猎队伍的句子吗？特点是什么？ “千骑卷平冈” ---威武雄壮,场面浩大 3、 请你找出表现苏轼豪迈气概的句子。 “为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。” 4、表现词人心胸开阔，胆气豪壮的句子。 “酒酣胸胆尚开张” 5、表现太守年愈长而志弥坚的句子是哪句？ “鬓微霜，又何妨！” 6、表现作者希望得到朝廷重用的句子。 “持节云中，何日遣冯唐？” 7、表现作者要报效国家，建功立业的决心句子。 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 六﹑布置作业 1.默写背诵全词。 2.完成同步练习题。 七、教后反思