二年级上册第六单元备课.doc

课题： 7的乘法口诀 备课日期： 年 月 日 上课日期： 年 月 日 教学内容：教材第72页例1. 学习目标： （一）知识与技能 理解7的乘法口诀的意义，初步熟记7的乘法口诀，并逐步提高运用口诀的能力。 （二）过程与方法 让学生经历7的乘法口诀的编制过程，体验7的乘法口诀的来源。 （三）情感态度和价值观 初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。 教学重点：理解7的乘法口诀的意义和来源。 教学难点：理解并掌握7的乘法口诀，会灵活应用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习旧知，引出新知 课件出示复习题： 1．看图列式计算并说口诀。 （????? ）×（???? ）=（????? ） 2．根据口诀填一填 5×6=（???? ）???? （???? ）×3=6?? （??? ）×4=24???? （???? ）×（??? ）=25 3．揭示课题。 前面大家学习了2～6的乘法口诀，今天接着探究7的乘法口诀。 二、动手操作，探究新知 1．自主探究，编口诀 （1）玩积木。 学生动手用一副七巧板拼出喜欢的图形，直观感受不管怎么拼，每个图都有7块板。 （2）填表格。（课件出示7个图案及表格） 图案个数 1 ? ? ? ? ? 拼板块数 7 ? ? ? ? ? ①让学生根据图案，独立填表。 ②汇报交流：说说是怎么填的，有什么发现？ 预设：学生可能根据每个图案的块数，用连加的方法算出结果。发现每增加一个图案，拼板块数增加7块。 ③根据乘法的意义，让学生列出相应的乘法算式，并观察每个算式中的变化。 （3）编口诀：小组合作编制7的乘法口诀。 （4）看口诀再写出另一个对应的乘法算式。 2．多种形式，记口诀 （1）读口诀。说说有什么好方法快速记住口诀。 （2）对口令。小组内玩对口令游戏，一个说口诀的上半句，另一个说口诀的下半句。 （3）开火车。从一七得七开始到七七四十九，再从七七四十九到一七得七。 三、运用新知，巩固口诀 1．基础应用 （1）完成教材第72页“做一做”。 学生计算出结果后，说说用了哪句口诀。 （2）看日历算天数。（教材第73页练习十七第1题） 让学生认识一个星期7天，2个星期多少天？3个星期呢？学生列式计算。 （3）开火车口答。（教材第73页练习十七第2题） 2．拓展延伸 （1）算一算，一共有多少个桃子？ ? 学生可能的列式： 7+7+7+6=27（个）? 7×3+6=27（个） 7×4—1=27（个） （2） + =14牋牋牋?： 7? =63 ? ?和 各代表几？ 四、全课总结，畅谈收获 说说这节课你有什么收获？ 五、当堂检测 1、列式计算。 （1）4个7相加得多少？ （2）5个7的和再减去7得多少？ 2、把口诀补充完整。 （ ）七十四 （ ）七得七 四（ ）二十八 二七（ ） （ ）七四十九 （ ）七二十一 五（ ）三十五 （ ）七四十二 3、看谁算得准。 7×3＝ 4×7＝ 3×7＝ 5×7＝ 1×7＝ 7×6＝ 7×2＝ 7×1＝ 板书设计： 7的乘法口诀 1×7＝7 一七得七 7×1＝7 2×7＝14 二七十四 7×2＝14 3×7＝21 三七二十一 7×3＝21 4×7＝28 四七二十八 7×4＝28 5×7＝35 五七三十五 7×5＝35 6×7＝42 六七四十二 7×6＝42 7×7＝49 七七四十九 7×7＝49 教学反思： 课题： 8的乘法口诀 备课日期： 年 月 日 上课日期： 年 月 日 教学内容：教材第75页例2。 学习目标： （一）知识与技能 经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源。 （二）过程与方法 1．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。 2．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 （三）情感态度和价值观 借助数轴这个直观模型，初步渗透数形结合思想，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解8的乘法口诀的意义和来源。 教学难点：掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。 教学准备：编制口诀表格，课件等。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谜语导入，激趣揭题 1．猜谜语。 （1）课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑。（猜一种动物） （2）课件出示一只螃蟹。 教师：你们