五年级语文下册第二,三单元导学案.doc

《冬阳·童年·骆驼队》导学案 年级 ：五年级 学科 ：语文 主备人：闫玉红? 【学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文。 2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。 3、根据注释，理解课文大意，体会文章语言的精妙之处。 4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。 【学习重通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。【学习难点】 在反复朗读与揣摩中感受林海音对童年生活的思恋，体会她对第二故乡北平的苦念。【课时安排】2课时 【学习过程一、导入： （一）歌曲激情，解释课题 　1．上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。（课件播放歌曲：《童年》） 　2．谁能说说歌词都写了什么？（生自由说，师板书题目） 　3．这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。 　老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。） 　这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题 4、简介作者与背景 二、学案自学 【想象情境，感情朗读】 1.朗读课文，说说课文讲了一件什么事？ （一）、我会读，借助拼音读准字音 毡? 卸? ? 咀嚼? 漠? 寞? 袄?? 袍 傻　 （二）、我知道 《冬阳童年骆驼队》选自（? ）的《???? 》这是一部（?? ）的小说。本文讲的是主人公在（?? ）经历的童年往事。 （三）、我不解 通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。 【课中】（第二课时） 一【合作探究】 1、课文以什么顺序记叙了作者的童年生活2 2、作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段 二、【班级展示】 汇报交流 课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲冬天“我”看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了“我”关于骆驼系铃铛的想象（5—9自然段）；然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景（10自然段）；最后讲夏天不见骆驼的影子（11—14自然段） 三【质疑探究】理解了课文意思，你现在有什么感受？这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？ 四、【自悟自得】 1、请说说人物语言的巧妙性，你更喜欢哪个人物的语言？为什么？ 2、妈妈那样的回答，你觉得好不好？ 3、生活中还有没有这样说话的例子，说一说。 五、【达标测评】 1、我会读 毡帽? 缷煤? 咀嚼? 沙漠?? 袍子 2、我会填 冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把（?????? ）。可不是么？骆驼也脱掉它的（??????? ）啦！它的毛皮（?????? ）地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为（????? ）。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里（????? ）。 3、师：　这些童年生活的片断，像一朵朵洁白的浪花，翻滚向前汇成了一条记忆的长河，以至于多年以后仍然记忆犹新 童年是美好的，光阴是宝贵的，这正是这篇课文要向我们诉说的。而你此时是不是也想起了自己许多有趣的经历呢？（鼓励学生说自己的童年趣事）阅读《金色童年》 4、教师小结。 【课后】 课后反思 通过本节课的学习，你认为你自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？ ? 《祖父的园子》导学案 年级 ：五年级 学科 ：语文 主备人：闫玉红? 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解我在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。 3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“蚂蚱、瞎闹、樱桃、水瓢”等词语的意思及课文重点句子的含义。 【学习重点】 通过反复朗读、分角色朗读，体会文章描写的细腻，体会童年生活的快乐。【学习难点】 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会童年生活的快乐。 【课时安排】1课时【教学过程】 【课前】 学案自学 （一）我会读： 蚂蚱 瞎闹 樱桃 水瓢?? （二）我知道： 1．课文写了哪几件事?? 2．结合上下文或查字词典理解“马马虎虎承认下来就是了”是什么意思？文中哪些地方体现