五年级英语教学设计-2017年10月.doc

Unit 4 What can you do 第一课时 一、教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。?? 　　 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进 入学习状态。 　　 三、课前准备 　　 1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 　 2．教师准备录音机及录音带。 　　 四、教学过程 　　1．Warm－up（热身） 　　 （l）Let’s chant? 　① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 　　 ② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。 　　 ③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。 　　 （2）口语练习 谁的本领大： 　① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。 　② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。 　　 2． Presentation（新课呈现） 　　 　① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do? 　② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。 　　 （2）Let’s learn ① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. ?This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do? ② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。 ③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。?? 　　 3．Let’s play (趣味操练) 　　 （1）Let’s play （猜一猜） ① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。 　② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。 （2）Let’s play (接龙游戏) 　　 ① 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。 　　 ② 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。 　　4．（巩固与扩展） 　　练一练 ① 让学生做本单元A Let’s learn部分的课时特训的练习。 ② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。 　 教学反思：本课时Lets learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是I can run. I can eat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对I can…的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；最后的猜一猜接龙游戏将新知在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。 Unit 4 What can you do 第二课时 一、教学重点 　　本课时的教学重点是What can you do? I can….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。?? 　　 二、教学难点 　　本课时的教学难点是Are you helpful at home？以及在实际情景中正确运用所学对话。 　　 三、课前准备 　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 　　2．教师准备录音机及录音带。 　　 四、教学过程 　　1．Warm－up（热身） （l）Let’s chant? ① 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。（Start部分的Let’s chant） ② 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。 　　 （2）猜一猜： 　　 ① 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。 　　 ② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。 　　2．（新课呈现） 　　 （l）Listen, and tick or cross? ① 请学生听录音并看书P47,完成Let’s try 部