五年级音乐上册备课于美玉.doc

五年级音乐全册教学分析 一、指导思想： 　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。 二、学生情况分析： 五年级的同学对于他们来说，乐理知识没有经过系统的学习和接触，四年级的时候只是侧重于乐感的培养和歌唱方法的训练，在上课的时候穿插的少许基本乐理知识，对于他们来讲还是很浅显的东西。 　三、本学期教学目标　　发声训练部分： 　　1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。 　　2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。 　　3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分： 　　1、读谱知识： 　　认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。 　　2、视唱部分： 　　复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳部分： 　　听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。听记2～4小节节奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。 　　欣赏部分： 　　要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。 　　、提高教学质量措施： 　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 （一）能够用豪迈、乐观的情绪背唱《上去高山望平川》，演唱时 努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风格。 二）用听唱法来领会、表现陕北民歌的演唱特点。唱出陕北民歌 的特殊“韵味”。 三）通过欣赏男声独唱《上去高山望平川》，体验西北地区民歌 的风格，能够对西北民歌感兴趣，喜欢演唱西北民歌。 教学重点： (一) 用不同的方式有创造性有表现歌曲《上去高山望平川》。 (二) 通过西北民歌的介绍，引导学生了解体验和掌握西北歌曲的风 格特点，用歌声来表现船工们悠然自得、自由自在和自豪、乐观性格。 教学难点：如何领会、表现陕北民歌的演唱特点。 教学过程： 一、歌曲导入： （1）同学们，下面下面老师为大家介绍一首歌曲，请同学们听 完后，说出这首歌的歌名（多媒体播放《西部放歌》） （2）师生总结：这首歌仿佛把我们带到了遥远的西部，听完后 你们会联想到什么？下面请同学们说一说对西部有哪些了解， 能举出几首西部歌曲，你会演唱吗？ 生：联想到了西部开发和他们的窑洞生活， 以及黄河船工们与惊涛骇 浪搏斗的情景。 《黄河大合唱》、《绣金匾》、《拥军秧歌》、《信天游》、《脚夫 调》、《横山上下来游击队》、《赶牲灵》、《见面容易拉话难》。 并哼唱旋律。 二、学习新课： （一）欣赏歌曲《上去高山望平川》 1、乐曲简析：这是一首著名的青海“花儿”中最有代表性的一首。 流行于我国甘肃、青海和宁夏等，属于山歌类，具有浓郁的西北地方特色。“花儿”分 “长调子”和“短调子”两大类。“知调子”曲调高亢、悠长，节奏 自由，音域宽广，“短调子”节奏规整，紧凑，音域狭窄。这首歌是 “花儿”中最典型的“长调子”之一。 2、欣赏并展开想像回答问题： 这首歌歌词寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、节奏有什么特点？表 达了怎样的情感？ 乐句悠扬、宽长，起伏较大，旋律高亢、自由舒缓，在高亢、刚健之 中又带有抒情、缠绵的情调。极富西北地方色彩，经牡丹比喻心爱的 女子，表达了青年男子对心爱姑娘的罹和倾慕之情。 深刻地抒发了在旧社会里， 青年男女纯真的爱情， 由于封建礼教的束 缚而不能实现，只能望“花”兴叹的感慨心情。 （二）创作活动：（以体验风格特征为主）对于陕北民歌， 先凭一、两首歌曲是不能对其音乐风格进行定论概 括的，同学们在课下要多收集这方面的资料，通过上网、电视等途径 来从各个文献了解陕北的人文特点、音乐风格、民俗风情。以更好地 来体验陕北民歌的韵味。下面，老师为大家播放几首西部歌曲，大家 随着音乐用肢体语言