五年级音乐下册第6课-2017年11月.doc

主备人： 备课时间： 2015.3 年 级： 小学五年级下册 教学内容 第6课《百花园》 教学目标 1.能三人一组合作，分别用动作表现《花之歌》音乐的三个不同主题。 2.能听出乐曲《对花》中必须“对花”的两件乐曲音色，感受与体验乐曲所表现的意境和情景。 3. 能选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能与小组同学一起设计不同的表演形式并交流展示。背唱歌曲《采花》。 4.在学唱歌曲《编花篮》中感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。 教学重点 1．能选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能与小组同学一起设计不同的表演形式并交流展示。背唱歌曲《采花》。 2．能三人一组合作，分别用动作表现《花之歌》音乐的三个不同主题。 教学难点 教学准备 钢琴、多媒体、光碟等 计划课时 3课时 教学流程 第一课时 一、二、 播放音乐《茉莉花》。 这首歌运用了什么演唱方式？（对唱） 在我国的民歌中有很多这样的对唱歌曲，今天老师就带来了一首对唱歌曲，你们想听听吗？ 2.新歌教学 播放歌曲《对花》的范唱录音。请学生在听完后说说歌里唱了什么？歌曲有什么特点？ 这就是我们今天要来学的对唱歌曲，河北民歌《对花》，。 复听歌曲。学生可跟随音乐一起轻声哼唱。 学唱歌谱： (1)跟随琴，学生唱歌谱。 (2)通过比较法，教师用加倚音和下滑音，不加两种不同的方式演唱，让学生进行比较，得出结论。 (3)小结：加上下滑音、倚音后使旋律一问一答的形式更加活泼、生动、有趣。 唱歌词第一段,教师对学生演唱中出现的问题进行纠错。在学生唱好的基础上,进行男、女生对唱。 歌曲中只出现了一年中的前三个月，请你们在课后按照书上的写作格式，为它再创编其他月份的歌词，在下节课，我们来唱一唱，比比谁写得最棒！ 3．拓展 欣赏《对鲜花花》，感受歌曲和对花有在情绪上有什么不同。 4.小结 由于我国幅员辽阔、民族众多，因此民歌资源十分丰富。同学们课后可以进一步去收集、欣赏南、北小调，我们可以在以后的课堂中一起来分享。 第二课时 教学内容 学唱歌曲《采花》 二、教学过程 （一）导入：复习 1．切分节奏的概念？—当弱位或弱拍上的音延续到强音的位置，改变了其原有的强弱规律。 2．切分节奏的练习 (1)?×??×??×?????(2)?×??×???××???(3)?××??×???× （通过节奏练习，为突出本节课的难点作铺垫） 3．复习：大小调式—都是由7个音构成的（1234567） 大调式?音阶：1 2 3 4 5 6 7 1??（主音—主音） 小调式?音阶：6 7 1 2 3 4 5 6??（主音—主音） （二）新授音乐知识：民族五声调式—由五个音构成，其五个音可分别做主音构成五种不同的民族调式（12356） 音阶：1 2 3 5 6 1 （三）发声练习：2/4???1???2??|??3??5??|??6—?|| ????????????????????a 6??5??|??3??2??|??1—?|| （四）学唱《采花》四川民歌 1.利用多媒体课件播放不同种类花朵的图片，目的是为了激发学生的兴趣，为本节课的学习作铺垫。 2．播放歌曲《采花》学生回答：歌曲的情绪特点？ 3．简介歌曲《采花》?降E调???节拍2/4???流行于四川南坪的传统小调（四川民歌）??歌曲表达了热爱生活、热爱劳动的思想感情。??? 4．学生按节奏的形式朗读《采花》歌词并回答：歌词表达了什么内容？ 歌词用朴素的语言把每一年中每个月开什么花都做了叙述，也使人们从中得到了不少生产和生活的知识。 5．?随多媒体视频《采花》音乐轻声哼唱歌曲，其间教师为学生范唱。 注意：（1）切分节奏?（找找乐谱中哪些地方出现了） ??????（2）民族五声调式?（乐谱中一共出现了哪几个音） 6．填词慢速演唱歌曲，注意节奏准确、吐字清晰。 7．讨论歌曲演唱的艺术处理（速度、节奏、咬字、情绪），并弹琴演唱 （五）活动 分组表演（表演形式多样）??教师指挥 (六)讨论总结： 1.四川地区民歌的风格特点？ 四川的山地民歌曲调悠远绵长，慷慨阳刚，有很强的自娱性，但也很富于激情. 2.民歌的相关知识？ 民歌是劳动人民口头创作的，作者传唱着是劳动人民，通过编创民歌传授知识、抒?发感情、记录自己的生活，形式简明朴素、短小精悍，易于传唱。 ?民歌体裁：号子：伴随劳动的民歌 ?小调：旋律曲折 ?山歌：声调高亢、嘹亮 (七)随伴奏欢快地演唱（第一段）来准确表现四川民歌的风格特点。 ????要求：击拍??2/4??????●???????○ ????????????????????????强拍????弱拍 (八)课后拓展： ?1.用你喜欢的形式完整地创编表演（表现）歌曲《采花》 ?2.根据《采花》曲调即兴创编歌词并演唱。 (九)同学们再见 第三课时