人教版二年级上册导学案.doc

邯山区滏园小学互动导学模式研读探究课教案 年级： 二 科目 ：音乐 （ 三 ） 册 时间：2013 课题 《早上好》 主 备 课人 王君萍 授课人 王君萍 课时 1 节次 三维目 标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 学 习 重 点 学唱《早上好》歌曲动脑为歌曲编创歌词、动作。书设计 ?教学反思? 邯山区滏园小学互动导学模式研读探究课教案 年级： 二 科目 ：音乐 （ 三 ） 册 时间：2013 课题 《小麻雀》 主 备 课人 王君萍 授课人 王君萍 课时 1 节次 三维目 标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 学 习 重 点 学唱《》歌曲动脑为歌曲编创歌词、动作。书设计 ?教学反思书设计 ?教学反思书设计 ?教学反思书设计 ?教学反思 邯山区滏园小学互动导学模式研读探究课教案 课题 表演《这是什么》 主 备 课人 王君萍 授课人 王君萍 课时 1 节次 三维目 标 1.通过表演《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响，创编节奏等音乐实践活动。 学 习 重 点 完整的演唱《时间像小马车》 学 习 难 点 用打击乐器伴奏 学 习 准 备 光盘、录音机、磁带 、打击乐 复备（我的设计） 互 动 探 究 过 程 及 活 动 设 计 　　　一、组织教学： 　　师生问好歌 　　二、复习《时间像小马车》 　　边唱边表演 　　指名学生背唱 　　三、新歌教学 　　1、 导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？ 　　2、 听录音 　　自由诉说，并用画画出来。 　　3、 听录音，画钟表 　　4、 听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿 　　5、 朗读歌词 　　小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。 　　6、 学唱歌词 　　轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。 　　重点：“滴答”唱得整齐轻巧。 　　“当当”相对要强，连贯。 　　7、 连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌 　　8、 分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？ 　　学生评价 　　9、 用打击乐器伴奏 　　提示：怎样敲最合适？ 　　看书上伴奏谱练习。 　　重点：二声部处 　　教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。 　　四、编创与活动： 　　1、探索生活中的声音 　　师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？ 　　学生自由说。 　　出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品 　　师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？ 　　学生讨论 　　探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。 　　敲出来给同学们听。 　　2、传消息 　　讲规矩：请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。 　　开始游戏 　　评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。 　　五、小结，师生再见。 素养拓展 歌曲的旋律在有规律的节奏配合下，轻松、跳跃，第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重要的两个小乐句，呈示着两个设问，第四乐句是个扩展的尾句，平稳地落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。 板书设计 ?教学反思书设计 ?教学反思书设计 ?教学反思用轻快的声音、活泼的情绪演唱表现歌曲。书设计?教学反思书设计?教学反思书设计?教学反思书设计?教学反思书设计?教学反思 邯山区滏园小学互动导学模式研读探究课教案 课题 　表演《种玉米》 主 备 课人 王君萍 授课人 王君萍 课时 1 节次 三维目 标 1、音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。 2、在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。 3、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。 学 习 重 点 能完整演唱歌曲曲调 学 习 难 点 能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏 学 习 准 备 光盘、录音机、磁带 复备（我的设计） 互 动 探 究 过 程 及 活 动 设 计 一、情境导入 1、复习