人音版小学音乐11册第四课京腔京韵-2017年10月.doc

课题第四课 京腔京韵总课时4课时主备人王渊锐辅备人集体备课学习目标1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。 2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。 3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。 4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。重点难点重点：培养学生从小对京剧的喜爱，能背唱歌曲《校园小戏迷》 难点：能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。教学用具多媒体课件教学过程二度备课 第一课时 一、口说导入新课。 课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。 二、新课教学。 （一）聆听乐曲《京剧唱腔联奏》 1、 以小组为单位分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享。与下面的环节相结合，教师播放到哪一个行当唱腔时，就由哪一组来介绍。 2、辨一辨。 教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。 3、听一听。 初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。 4、议一议。 再听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔（分别是净、旦、生、旦）。由于学生对这些行当唱腔曲调、演唱特点还比较陌生，因此教师要让学生多听或多看，通过议论和交流，加深学生的感性认识。 5、演一演。可请学生各自设计一个适合生、旦、净、丑四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。 （二）聆听 京剧选段《包龙图打坐在开封府》 1、复习京剧的四大行当，判断分析?包龙图属于四大行当中的哪一个行当，请学生辨别教科书中剧照，说出?包龙图: 是属于四大行当中的净。 2、教师简介京剧《铡美案》的剧情，让学生明白?包龙图是小说和戏剧中对包拯的称谓。 教师先设问：包龙图指的是谁？铡美案是一件什么案子？提问：你知道包公吗？你知道这个故事吗？ 若有学生知道，先请他们来谈谈，教师最后再归纳补充。 3、初听唱腔片段《包龙图打坐在开封府》，知道西皮?导板与原板的不同。 听前提出思考：导板与原板有什么不同？学生听后自由议一议， 教师小结：导板是大唱段的起始句，常用于剧中人感情激越奔放之时?原板常用于叙事、抒情和景色描述，一 板一眼，中速。 4、跟着录音，试着模唱第一句?包龙图打坐在开封府?。模唱是学习京剧唱腔必用的教学手段，模唱时可多听几遍，若能跟着京剧演员的表演来模唱的话，就更有利于掌握唱腔的韵味了。 5、再听，听后请学生谈谈自己对?净这一行当声腔的感受，引导学生结合唱腔中的唱词，说说这一声腔和人物之间的关系。体会唱腔的感受，和学生一起总结出：净角用真嗓子演唱，音色更宽宏、粗犷等。 三、全课总结。 谈谈这节课我们了解了京剧的哪些知识？ 第二课时 一、导入新课。 回顾以前听过的现代京剧唱腔片段，如：《都有一颗红亮的心》、《迎来春色满人间》等，请学生唱一唱、听一听或者辨一辨。 二、新课教学。 （一）聆听京剧选段《你待同志亲如一家》 1、简单回顾京剧《沙家浜》剧情，知道唱段中的几个主要角色。 2．观看唱段《你待同志亲如一家》视频，让学生感受传统京剧与现代京剧的不同。 3、再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱，体会京剧的韵味。让学生根据剧情创设情境，表演其中的角色。哼唱时，教师带着学生按节奏以?一板一眼?的形式拍击，帮助更好地体会。 （二） 演唱歌曲《校园小戏迷》 1、剪辑一段少儿京剧表演的视频给学生观看，拉近现代小学生与传统京剧的距离，引起学生学唱歌曲《校园小戏迷》的兴趣。 2、复唱歌曲《龙里格龙》或聆听歌曲《唱脸谱》，以复习京剧脸谱、行当导入学习。 3、播放歌曲《说唱脸谱》，从歌词中激发学生学唱京歌、学习京剧的兴趣及传承国粹的责任感。请学生谈谈：你对歌词唱的?慢慢腾腾咿咿呀呀哼土老半天?怎么能够跟上时代赶上潮流有什么看法？ 4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的动作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。 5、用听唱法学唱歌曲《校园小戏迷》： （1)朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打。 (2)初听范唱，边听边打节奏跟读歌词，感受歌词的节奏特点。 (3)再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可参考?作品分析中对男腔和女腔的介绍，按音色要求模唱。模唱学习中，教师要引导、指导学生尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。要唱出韵味来。