人音版小学音乐三年级下第8单元教学设计-2017年10月.doc

三年级下册第8单元《家乡赞歌》 课 题 第一课时：欣赏 三首歌曲 主 备 梁冬兰 年 级 三年级下册 教材分析 1、歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》选自声乐套曲《祖国四季》，这是第三季《秋》。歌曲引子节奏自由舒展，旋律优美，音调高亢明亮，主体部分音调流畅热情，节奏独特，7/8的混合节拍突出了新疆少数民族音乐节奏的独特魅力，展现了人们对自己家乡的赞美和对边防战士的热情讴歌。 2、歌曲《梭罗河》全曲节奏徐缓悠长，旋律流畅优美，感情深厚真挚。音乐带有浓郁的印度尼西亚民族特色。 3、歌曲《在那桃花盛开的地方》第一段旋律优美、婉转、深情，第二段高昂、抒情抒发了边防战士们保卫家乡的坚定决心和对故乡的真挚情感。 教学目标 1、通过本课学习激发学生对家乡的热爱、赞美之情。 2、通过聆听感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情，了解女高音、女中音、男高音的音色特点，知道三种人声的分类。 通过聆听 重点 难点 教学重点：通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。三种人声的分类 教学用具 钢琴、相关课件、多媒体 教学设计 第一课时 教学设计 一、激趣导入 同学们，你的家乡是哪里，能和同学们介绍你的家乡吗？今天让我们欣赏三首歌唱家乡的歌曲一起走进他们的家乡。 二、新课教学 （一）、聆听歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》 1、复习人声分类。 2、听歌曲，思考属于那种人声。 3、聆听歌曲 （1）歌曲属于那种人声？音色有什么特点？ （2）讨论后小结：这首歌曲属于女高音，声音特点是音区高，声音明亮、清脆。 （3）再听歌曲，感受歌曲表达的情感。 （4）随录音轻声哼唱歌曲。 （二）、聆听歌曲《梭罗河》 （1）这首歌曲给你什么感觉？它的音色属于哪种人声？音色有什么特点？ （2）讨论后小结：属于女中音，银色深厚、甜美。 （3）再听歌曲，感受歌曲感情。 （4）随录音轻声哼唱歌曲。 （三）、聆听歌曲《在那桃花盛开的地方》 1、初听录音，说说对歌曲的感受和理解。 2、讨论歌曲的思想感情：歌曲歌唱的内容是什么？表达了怎样的思想感情？ 3、从音乐角度来进一步感受歌曲的感情，问： （1）歌曲采用什么演唱形式？属于哪一种人声？这种声音有什么特点？ （2）这样的演唱形式和声音对表现歌曲的感情有什么作用？ 4、再听歌曲，在最高音处举手表示。 五、小结。 作业设计： 三、拓展延伸 掌握人声的分类及根据音域和音色不同分为哪几种。 四、总结评价 板书设计：人声分类：男高音、女高音、女中音 教学反思： 三年级下册第8单元《家乡赞歌》 课 题 第二课时《山里的孩子心爱山》 主 备 梁冬兰 年 级 三年级下册 教材分析 歌曲《山里的孩子心爱山》这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡的真挚情感。歌曲较多地运用了切分节奏和旋律的三四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民族风。歌词的质朴，不仅使人闻到了泥土的芬芳，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦的热爱之情。 教学目标 　1、通过学习能有感情的带着赞美的情绪和自豪感演唱《山里的孩子心爱山》。 　2、通过聆听、模唱、跟唱掌握歌曲一字多音的唱法。 　3、通过演唱《山里的孩子歌颂家乡，。 重点 难点 教学重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情 。 教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。 教学用具 钢琴、相关课件、多媒体 教学设计 第二课时 教学设计 一、激趣导入 师：你们喜欢大山吗？你来说说我们一起参观参观大山吧！ 师生观看大山图片 问：你看到了什么？ 过渡 师：美丽的大山是山童的家乡，你听，山里的孩子为我们唱起了动听的歌声呢！ 二、新课教学 （一）、初听歌曲第一段 问：歌曲的情绪是怎样的？ （二）、练声 1、导入：我相信同学们应该都感受到了这首歌曲的曲调欢快流畅，也感受到了山里的孩子热爱家乡的真挚情感。胡老师不禁想和咱们班的同学们一起去大山玩玩，我们闭上眼睛，想象我们来到一座山顶上，山上的空气好清新哦！嗯~~~~~ 2、练声 （1）多媒体出示两个山顶 师：老师站在山的这头，你们站在山的那头。来，我们打声招呼！（师摆出招呼手势：左手张开放在嘴巴旁） “喂，同学们好！”你们应该怎么样呢？ （2）师生合作，大屏幕出示两张歌谱 A师示范，唱“老师您好