作文特长班工作小结.doc

作文特长班工作小结 2007-04-26 22:37 小鸭游啊游 ????????????????????????????????作文特长班工作小结?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 饶淑芳??? 本学期，我当任了四年级（3）班的作文特长班的教学工作。指导习作，要注重激发学生对习作的热爱，“生活有如源泉，文章犹如溪水”。生活为学生的习作提供了丰富的习作素材。因此，“习作生活化”这一理念是提高学生文章质量的法宝。在作文特长班的教学中，我尤为注重调动学生观察思考和练笔的积极性，常常让学生通过“写生活”来“活写生”。????? 1.就地取材，引导学生愿写??? 从语文观点出发以，生活本身就是语言学习的课堂。那么生活也当然是习作训练的基地。学生在这个五彩斑斓的世界里，每天每时都会经历很多事。“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，来捕捉事物的特征。”自己熟悉的人和事，才最能引起孩子的共鸣，贴近学生的命题，才能点燃学生的创作热情。??????? 三月初，上饶有一场百年难遇的春雪，当天，我当即改变习作命题，带领学生到雪中去观雪景，去游戏，去感受大自然的美，因为有深刻的体验 ，学生的习作文采飞扬。看见学生喜爱我的孩子朱少聪，便让他们下课后留心观察他的言行举动，与他游戏对话，从而让学生写出了一个活生生的小男孩。观“六一”文艺汇演后，就出炉“六一”文艺汇演”专集；观“画展”后，一幅幅小画家的绘画作品便在学生的笔下出现。“春雨”、“校园”、“葱兰”、“胖大海”、“乌龟”……孩子们熟悉的景物、植物、动物都成了他们的习作素材，这些命题，降低了学生的习作难度，让“潜能生”也有话可写，有言可叙。学生说心中的话，写身边的事，在感而发，有情可叙，从而不再视习作为“虎”。还有部分随文练笔，如＜给战争中的孩子的一封信＞、＜扩写古诗回乡偶书＞、＜我最喜欢的一本书＞等习作，不仅加深了学生对课文内容的理解和升华，也对单元重点的训练项目进行了强化。????? 2.开展丰富的活动，使学生乐写???? “玩”是孩子的天性，通过创设不同的游戏活动，让孩子们忘我地投入在游戏的情景当中，情感得以充分地释放，这就为说、写提供了很好的平台。我常开展喜闻乐见的活动，让学生在玩中在乐中，在充满情趣的游戏中积极主动获取知识　和写作素材，激发他们对写作的兴趣。　　　本学年开展的活动有：左手穿针比赛、吹泡泡、做叶贴画、跳绳比赛、“运西瓜”游戏、“三个字”游戏、“老鹰捉小鸡”、拔河比赛、小实验“称空气”……，学生因为有亲身体验，完成习作不觉得困难，还常能抓住活动的细节，冒出好词佳句，字里行间充满了童真、童趣。在期中考试的作文＜我最喜欢的一堂课＞中，有不少特色班的学生写到：“我喜欢上作文特色班的课，作文在我眼里不再困难了，反而觉得充满了乐趣”。 三年级作文教学计划　 五册作文教学计划 教学内容分析 本册教材以义务教育小学语文第五册教学大纲为依据，在进行语文基础知识教学的基础上，根据学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力。 这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。 教学要求： 1、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要把想到的写下来，并且要根据中心选择材料和组织材料。 2让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。 3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。 4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。 5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。 教学措施： 1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。 2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。 3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。 3、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生熟练掌握制定作文目标，学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。 4、扎扎实实搞好作文辅助训练，从每天早晨的说